关于教书育人的名言
1、关于教书育人的名言警句有解释
(1)、先生为人师，言行而身化之，使诚明者达，昏愚者励而顽傲者革。故其为法严而信，为道久而尊。——欧阳修
(2)、——《礼记》“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知“因为道德是做人的根本。
(3)、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
(4)、儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。洛克《教育漫话》
(5)、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。____杜甫《咏怀古迹五首·其二》
(6)、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
(7)、记得费孝通先生有句脍炙人口的名言：凡是我双脚踏过的地方都散发着玫瑰的芬芳。《红楼梦》中有警句：不经一事，不长一智。桃红又是一年春。
(8)、——(唐)李商隐《无题》落红不是无情物，化作春泥更护花。——(清)龚自珍《乙亥杂诗》赞美老师的名言：教师是人类灵魂的工程师。
(9)、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
(10)、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
(11)、多一份理解，多一份宽容，让我们用心去教育我们的孩子。……………
(12)、 夜把花悄悄地开放了，却让白日去领受谢词。——泰戈尔(印度诗人)
(13)、“因为道德是做人的根本.根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。”——陶行知
(14)、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。(前苏联)苏霍姆林斯基
(15)、领悟任何知识的最佳途径是由自我去发现，正因这种发现明白最深也最容易掌握其中的规律性质和联系。－－波莉亚
(16)、教学要合有三个理由：第先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。第教的法子必须根据于学的法子。第先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。陶行知
(17)、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
(18)、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
(19)、当年的黑发，如今白几多，走过许多季节，不凋的是爱心的奉献。
(20)、只要能收获甜蜜、荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。
2、关于教书育人的名言名句
(1)、——孔子身教重于言传。——王夫之要想学生好学，必须先生好学。
(2)、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
(3)、用心服务诠释我的真情，真诚奉献赢取您的满意。
(4)、对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机。——赞科夫
(5)、——程颐学贵得师，亦贵得友。——唐甄师者，所以传道，授业，解惑也。
(6)、营造以人为本的发展环境，以优质服务树形象。
(7)、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。于光远教师的教育格言个人教育格言教育孩子的名言警句先进工作者王火经典语录摘抄王火，男，原名王洪溥，江苏如东人，1924年7月生于上海。中共d员，中国作协名誉委员。1948年毕业于复旦大学新闻系。四川文艺出版社原书记、总编辑，四川人民出版社原副总编、编审，四川省第六届政协委员，四川省作家协会名誉副主席。1987年春离休。1995年国务院授予全国先进工作者称号。
(8)、0 落红不是无情物，化作春泥更护花。——清·龚自珍
(9)、永远不要嘲笑别人的梦想。教师教育格言勤勤恳恳工作，快愉悦乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
(10)、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
(11)、“手和脑有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使之更加明智。”——霍姆林斯基
(12)、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量
(13)、在过多地要求孩子的同时，也就应尽可能地尊重他们。
(14)、我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人马卡连柯
(15)、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始
(16)、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
(17)、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
(18)、不能把小孩子的精神世界变成单纯领悟知识。如果咱们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅仅就应是一个学生，而且首先就应是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
(19)、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
(20)、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
3、蔡元培关于教书育人的名言
(1)、——车尔尼雪夫斯基陈臻。有关教师的名言名句有哪些最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>原发布者：仙人指路永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
(2)、北虏坏亭障，闻屯千里师。——杜牧《雪中书怀》
(3)、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
(4)、您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
(5)、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
(6)、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
(7)、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
(8)、自闻颖师弹，起坐在一旁。____韩愈《听颖师弹琴》关于赞美老师的诗句老师不辞劳苦地教育我，教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
(9)、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福这是我的经验之谈。(德)贝多芬
(10)、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
(11)、--祝您教师节愉快。您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。
(12)、学生好比音符，优秀的音乐家能使每个音符发出悦耳的旋律。
(13)、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
(14)、“燃灯校长”张桂梅，40年来扎根云南偏远山区，迄今已帮2000余名贫困女孩圆了大学梦，创造了大山里的“教育奇迹”。她身患20多种疾病，但依然常年坚持家访，在大山里的行程累计已逾11万公里。张桂梅创造了很多感人的数字，而这每一个数字背后，都是她在燃烧自己、照亮别人，因此人们称她为“燃灯校长”。
(15)、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。
(16)、——孔子为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。——(前苏联)捷尔任斯基为学莫重于尊师。
(17)、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
(18)、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳
(19)、现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。
(20)、教师行为关系教育形象，教师语言体现自身素质。………………………
4、关于教书育人的名言
(1)、教师的艺术和技艺恰好是善于把心灵和才智结合起来。——苏霍姆林斯基
(2)、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超
(3)、“先生不应该专教书,他的责任是教人做人；学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”——陶行知
(4)、为人师表是潜移默化影响学生成长的重要因素……………………………
(5)、年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光
(6)、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”
(7)、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
(8)、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
(9)、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓教育，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。(美)邓肯
(10)、“先生不就应专教书，他的职责是教人做人；学生不就应专读书，他的职责是领悟人生之道。”——陶行知
(11)、教师是一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。
(12)、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
(13)、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
(14)、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
(15)、国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必贱师而轻傅。——(战国)荀子
(16)、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。康德乌申斯基
(17)、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
(18)、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。
(19)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。可不好等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生——陶行知
(20)、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法——卢梭
5、关于教书育人的名言有哪些
(1)、义之大者，莫大于利人，利人莫大于教。——(战国)吕不韦
(2)、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
(3)、只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手，艺术家和诗人。——苏霍姆林斯基
(4)、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。《素质教育观念学习提要》
(5)、1) 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈
(6)、教师与画家不一样的是他要创造真善美的活人。
(7)、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。苏格拉底
(8)、不要感觉听取别人的建议是降低自己的身份，智者千虑，必有一失，尽管再聪明的人，考虑的再周到，也有失误的时候。
(9)、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
(10)、——司马光举世不师，故道益离。——柳宗元学者必求师，从师不可不谨也。
(11)、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
(12)、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
(13)、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
(14)、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
(15)、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
(16)、在品格以及整个人的教育领域内只有一条途径可接近学生：这就是他的信任。——(奥地利)布贝尔《品格教育》
(17)、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
(18)、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
(19)、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
(20)、在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。——卢梭
(1)、“球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。
(2)、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：学学半。其此之谓乎？《礼记学记》
(3)、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
(4)、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会
(5)、--居里夫人教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——(美国)布鲁纳其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
(6)、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。莫泊桑
(7)、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——(美)爱因斯坦
(8)、——谭嗣同古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修古之圣王，未有不尊师者也。
(9)、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
(10)、落红不是无情物，化作春泥更护花。____龚自珍《己亥杂诗·其五》
(11)、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。
(12)、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
(13)、不能把小孩子的精神世界变成单纯领悟知识。如果咱们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅仅就应是一个学生，而且首先就应是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
(14)、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
(15)、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
(16)、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。
(17)、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
(18)、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
(19)、我的幸福与快乐就是享受学生在成长中的点滴进步!…………………………
(20)、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。——爱因斯坦。
(1)、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。(法)卢梭
(2)、在群众教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。
(3)、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的性命在于创新。
(4)、一位真正从内心深处爱学生、关注学生成长的教师，应该既赏识他们的优点，也能包容他们的缺点。
(5)、历史本身，我们未曾意识到、感觉到或者判定它的地方，那真是太多太多了！从人生去发现历史，常会更真实形象些。
(6)、使用不当，割了自己的手也伤了学生……………………………………………