有关德育的名言警句
1、关于德育的名句
(1)、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
(2)、道德方面的伟大，就在于对朋友始终不渝的爱，对敌人不可磨灭的恨。
(3)、以本科教学工作水平评估为动力，促进学校全面协调可持续发展
(4)、金玉满堂莫收，古人安此尘丑。独以道德为友，故能延期不朽。——嵇康
(5)、5) 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
(6)、隔了一天，校长邀请我去看“曾子杀猪”雕塑，看他一脸神秘的样子，我猜不出雕塑到底怎样处理了。走过去一看，别的没变，曾子儿子的雕塑变了，手上那柄尖刀被锯掉了，而且把孩子移到母亲身后，左手正好搭在母亲的篮筐处，挡住了残留的刀柄，孩子那俯首的姿态藏在母亲的裙裾后面，一副不忍观看的神情。
(7)、 校长指着雕塑说：“你看，这样一处理可好了。”我是热衷德育研究的，校
(8)、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中——凯洛夫
(9)、释义：一个人如果不讲信用，不知道他怎么能立身处世？就象牛车没有了輗，马车上没有了軏，还靠什么行走呢？(輗：yi第四声，ni第二声，古代大车车辕前端与车衡相衔接的部分。軏：yue第四声，古代车上置于辕前端与车横木衔接处的销钉。)
(10)、喜怒哀乐之未发，谓之中，发而皆中节，谓之和。致中和，天地位焉，万物育焉。(《中庸》)
(11)、以下古诗中，反映了朱熹关于教师终身学习思想的是()。
(12)、(6)道德修养法(道德指导法、自我指导修养法、个人修养法)
(13)、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
(14)、●只有在不仅消灭了阶级对立，而且在实际生活中也忘却了这种对立的社会发展阶段上，超越阶级对立和超越这种对立的回忆的、真正人的道德才成为可能。(恩格斯)
(15)、提升学术竞争力，提升社会影响力，提升国际化水平
(16)、 经过费力才得到的东西要比不费力就得到的东西叫能另人喜爱。一目了然的真理不费力就可以懂，懂了也感到暂时的愉快，但是很快就被遗忘了。——薄伽丘
(17)、 我爱我的老师，但我更爱真理。——亚里士多德
(18)、●火气甚大，容易引起愤怒底烦扰，是一种恶习而使心灵向着那不正当的事情，那是一时冲动而没有理性的行动。(彼得·阿柏拉德)
(19)、历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细，哲学使人深邃，道德使人严肃，逻辑与修辞使人善辩。——Bacon,Francis
(20)、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。
2、有关于德育的名人名言
(1)、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
(2)、D选项“读万卷书，行万里路”出自明代书画家董其昌的《画旨》，后世用来比喻学习知识要联合生活实际、达到学以致用的目的。不符合题意
(3)、(答案)A。解析：“问渠那得清如许，为有源头活水来”出自宋代儒学大家朱熹的哲理诗《问渠》，以水渠作比喻、指明了终身学习的重要性。
(4)、君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠。(《论语》)
(5)、一个人的后半辈子均由习惯组成，而他的习惯却是在前半辈子养成的。陀思妥耶夫斯基
(6)、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
(7)、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基
(8)、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。
(9)、释义：君子吃饭无求过饱，……做事要勤奋，说话要谨慎，并能接近有道理的人，向他学习，以纠正自己的缺点，这就可以说是好学的人了。
(10)、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法;而如果你让他能独立地批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。
(11)、一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。——郭沫若
(12)、于是，我们举行桂苑戏话展演。“桂苑戏话”是学校的传统活动品牌，是学校儿童剧课程的实施平台。我们借助“桂苑戏话”舞台，开展主题情景剧的观摩与评比，《诚实的花朵》《狼来了》《一张卷子》等诸多剧目搬上舞台，孩子们在编、演、观、思中，“诚信”已然入心、入情，侵浸血液。如此，道德情感和诚信意识悄然得以提升。
(13)、(答案)C。解析：实际练习法是指教育者组织学生参加各种实际活动，在行为实践中使学生接受磨练和考验，以培养其思想品德的方法。
(14)、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
(15)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
(16)、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。——(英国)培根
(17)、笔者曾经目睹过这样一幕场景：当一群人结束完会议时，一位外国友人笑容可掬地替大家扶住门。后来者视若无睹、旁若无人地经过。这位友人很无辜地扶了许久。看起来很简单的细节，却渗透了不同的思维。很多国人压根儿没注意到别人为自己提供了服务。公民素质的养成，就在一点一滴的细节中。道德修养的名言警句篇所有的习惯以不可见的程度积聚起来，如百溪汇于川，百川流于海。德莱敦
(18)、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。——布莱希特
(19)、你送出一棵柔嫩的幼苗，我给你一棵健康的大树。
(20)、有真道德，必生真胆量。凡怕天怕地怕人怕鬼的人，必是心中有鬼，必是品行不端。——宣永光
3、关于德育的短句
(1)、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。
(2)、中外合作院校|马来西亚留学|新高考选科指导
(3)、 如果恶完全变成不堪忍受的，它也将自灭。——亚里士多德
(4)、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
(5)、教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。品德修养是建立在自我意识、自我评价能力发展基础上的人的自觉能动性的表现。
(6)、要是一个人的全部人格、全部生活都奉献给一种道德追求，要是他拥有这样的力量，一切其他的人在这方面和这个人相比起来都显得渺小的时候，那我们在这个人的身上就看到崇高的善。——车尔尼雪夫斯基
(7)、★师者，所以传道授业解惑也。——韩愈《师说》
(8)、智者宁可防病于未然，不可治病于已发；宁可勉励克服痛苦，免得为了痛苦而追求慰藉。
(9)、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。——契诃夫
(10)、否定意志的自由，就无道德可言——爱比克泰德
(11)、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔
(12)、 由百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。——爱因斯坦
(13)、爱国主义也和其它道德感与信念一样，使人趋于高尚，使他愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西，从对于美丽东西的知觉中体验到快乐，并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行动中。——凯洛夫
(14)、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
(15)、对于道德的实践来说，最好的观众就是人们自己的良心。——西塞罗
(16)、道德准则，只有当它们被学生自己去追求、获得和亲自体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。
(17)、一个人必须把他的全部力量用于努力改善自身，而不能把他的力量浪费在任何别的事情上。列夫·托尔斯泰
(18)、 我生平喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。——爱因斯坦
(19)、从眼前做起，点滴入心间；从小事做起，平凡中透出真情。——张琳琳
(20)、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
4、有关德育的名言警句摘抄
(1)、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
(2)、劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。——拉?乔乃尼奥里
(3)、望各位考生能够熟练掌握这部分知识，以下是关于此部分内容相应的真题：
(4)、●让我们把不名誉作为刑罚最重的部分吧!(孟德斯鸠)
(5)、言未及之而言谓之躁，言及之而不言谓之隐，未见颜色而言谓之瞽。
(6)、道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。苏霍姆林斯基
(7)、**道德不是从天上掉下来的。它是从日常的坚持不懈的斗争和锻炼中发展和巩固起来的，正如玉石越磨越亮，黄金越炼越纯一样。
(8)、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
(9)、●奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。(白居易)
(10)、(2014年上全国教资真题)班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育的方法属于()。
(11)、先相信你自己，然后别人才会相信你。——屠格涅夫
(12)、好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇乎。(《中庸》)
(13)、释义：自己有善德，才能要求别人行善。(诸，之于。)
(14)、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
(15)、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
(16)、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备
(17)、●礼貌经常可以替代最高贵的感情。(梅里美礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。(冈察尔)
(18)、班主任应该使每位学生都觉得自己有希望成功，并总是能够用行动去证明。
(19)、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。——布莱希特
(20)、把课堂还给学生，让课堂焕发青春活力，关键就是关注学生。
5、关于德育名言警句
(1)、多一点耐心，多一份等待，孩子会还我们不一样的精彩。
(2)、人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？(《论语》)
(3)、当教师在课堂上真切的感受时，每一个人的心灵不断诞生新彩观念。宛如姹紫嫣红的鲜花在春天绽放一般，他或她就开始际遇教学的本质，体验教学的神圣。
(4)、走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。——高尔基
(5)、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功;这种道德既适用于国家，也适用于个人——罗素
(6)、学苍竹到老虚心留劲节，敬苍松久经风雨不知寒。——格言
(7)、于是，我们开展故事征文演讲。我们分年级开展诚信故事会、诚信读本读后感评比、“我与诚信”征文演讲等活动，学校孩子们在讲故事、听故事的过程中感悟诚信的重要；在感悟与表达中坚定道德信念。
(8)、教育是一项事业，事业的意义在于献身；教育是一门科学，科学的价值在于求真；教育是一种艺术，艺术的生命在于创新。
(9)、 只有当全体居民都参加管理工作时，才能彻底进行反官僚主义的斗争，才能完全战胜官僚主义。——列宁
(10)、知识爆炸，不每天学点新东西恐怕都不行，因为大家都很努力，包括那些已经占了各种先天优势的。你觉得自己已经很努力，其实永远都有比你更努力的人。学什么？其实因人而异，但身处金融社会，想实现人生的自由，财务自由无法回避。武装些财经方面的知识非常必要，不仅是对个人理财和投资有帮助，而且也可帮助看清世间万象，获得智慧。
(11)、于是，我们组织主题中队活动。由少先队大队组织各年级各中队开展“诚信”主题队会观摩。队员们在辅导员的指导下，自主设计、自己主持、自主展示，在活动开展中进行自主教育。“诚信”不再是一句空洞的口号，一个浮在生活之外的“美德”，儿童在属于自己的道德成长的阵地上体悟养成。
(12)、●蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。(泰戈尔)
(13)、人应当头脑清楚，道德纯洁，身体干净。——契诃夫
(14)、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
(15)、内不欺己，外不欺人，上不欺天，君子所以慎独。——金缨
(16)、这些精彩的内容,蕴含着深刻的哲理,高尚的情怀,美好的理想。
(17)、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德——德谟克利特
(18)、用逻辑来反逻辑，一边表示拥护道德一边又否定道德，一边相信民主是办不到的一边又相信d是民主的扞卫者。——乔吉拉德
(19)、 坏人因畏惧而服从，好人因爱而服从。——亚里士多德
(20)、只有以爱情为基础的婚姻才是合乎道德的。——恩格斯
(1)、好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。都德
(2)、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？(《论语》)
(3)、用行动和爱去浇灌，让每一个孩子的人生开出多彩美丽的花朵。——焦玉兰
(4)、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。(《论语》)
(5)、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
(6)、 零星的时间，如果能敏捷地加以利用，可成为完整的时间。所谓“积土成山”是也，失去一日甚易，欲得回已无途。——卡耐基
(7)、修身以为弓，矫思以为矢，去义以为的。奠而发发，发必中矣。杨雄
(8)、一个国家的道德是否伟大，可以从其对动物的态度看出——甘地
(9)、●装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。(卢梭)
(10)、 最甜美的是爱情，最苦涩的也是爱情。——菲·贝利
(11)、多读书，是提高青年修养的不二法门。读书，不仅要读专业书，通悉安身立命之道，更要读一些与专业无关的闲书、“杂书”，以丰厚您的知识结构，优化您的思维模块、开阔您的眼界。读“大数据”“云计算”之类书籍的同时，不妨也看看房龙的哲学系列、陈丹青的美学系列、海德格尔论《存在与时间》。
(12)、有眼光才有境界，有思路才有出路，有志气才有骨气，有实力才有魅力。
(13)、●让自己完全受财富支配的人是永不能合乎公正的。(德谟克利特)
(14)、A选项“师者，所以传道授业解惑也”出自韩愈《师说》，指出教师的任务就是传递社会道德、教授知识和解答疑惑。符合题意。
(15)、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯
(16)、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德
(17)、加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德建设。
(18)、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
(19)、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。
(20)、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。培根
(1)、这是教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情感方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法。陶冶包括：人格感化、环境陶冶、艺术陶冶。它的基本特点是直观具体、生动形象、情景交融，易于激起学生情感上的共鸣，于无声处教育学生。
(2)、 年轻女子的爱情像杰克的豆杆一样，长得飞快，一夜之间便可参天入云。——萨克雷
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(4)、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！
(5)、●一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。(郭沫若)
(6)、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦
(7)、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——(法)爱尔维修
(8)、内不欺己，外不欺人，上不欺天，君子所以慎独。
(9)、释义：大学的目的，在于显彰高尚的品德，在于使人们革除旧习，在于达到善的最高境界。(第一个“明”，动词，使动。)
(10)、人要正直，因为在其中有雄辩和德行的秘诀，有道德的影响力。——阿米尔