教师名人名言

1、教师名人名言大全经典励志

(1)、要诚恳，要坦然，要慷慨，要宽容，要有平常心。

(2)、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

(3)、没有大陆，世上任何一件伟大的事业都不能完成。

(4)、现在已经有了一个高大上的词，叫赏识教育。而且，一般还要引经据典，说一说陶行知“三块糖”的故事。

(5)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

(6)、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

(7)、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

(8)、长沙市雨花区砂子塘泰禹小学教师金波认为，这句话被严重曲解了。任何学生作为教育对象，首先要承认是可以教育的，是可以通过教育使其成长进步的，不是“朽木不可雕”的。但“教好”又是相对的，不是绝对的。不同的学生千差万别，让他们思想学习各个方面都齐步走，是不可能的。

(9)、希望学生是个诚实的人，那老师应该首先做到不去撒谎，诚实对待每一个人；

(10)、拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和微笑。

(11)、陶行知先生的这句话也是同理，在强调一个“学”字，也就是要掌握“学”的方法。

(12)、李镇西认为，学校教育不是万能的。在一个人的成长过程中，学校教育的作用最多占三分之另外两个三分之一分别是学生所受到的非学校教育(包括家庭教育、社会教育)以及学生的自我教育。“我们不能做超出我们能力和责任范围的事，我们只能在我们力所能及的范围内，尽可能地把我们的工作做好——这样，即使个别学生最终也没有被‘教好’，我们也问心无愧！”

(13)、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

(14)、今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。

(15)、服饰依旧，容光依旧。您那熟悉的板书、熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师……

(16)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

(17)、用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节曰的祝贺！

(18)、 事勿忙，忙多错;勿畏难，勿轻略。(张富菊)

(19)、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

(20)、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！

2、感恩教师名人名言

(1)、故欲改革国家，必先改革个人；如何改革个人？唯一方法，厥为教育。张伯苓

(2)、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

(3)、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基

(4)、“不愤不启，不悱不发”意为：学生如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他；如果不是经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他。

(5)、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

(6)、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

(7)、我越年迈，愈发感到我的老师有智慧。——艾利·卡特

(8)、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

(9)、当然，这种爱应该是要注意分寸的，不能成为溺爱，偏袒的爱，应该是严中有爱，爱中带严，一视同仁。

(10)、今天我们做了一份“排行榜”，快来看看有没有你熟悉的上榜：

(11)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子

(12)、服饰依旧，容光依旧。您那熟悉的板书、熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师

(13)、教师的主要任务是培养新人，即培养社会主义社会的公民。——加里宁

(14)、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

(15)、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅

(16)、这其实是在告诉每一个老师，应该注意培养学生的学习主动性，激发他们的学习兴趣，而不是老师一个人演独角戏，向学生一味灌输各种知识，强迫他们全盘接受。

(17)、陶行知以校长的身份单独在校长室教育一位犯错误的学生，和教师在教室面对五六十名甚至七八十名学生有着本质的不同。

(18)、老师在教育学生过程中，不应该只停留在口头的说教当中，而是要做到身体力行，以身作则。

(19)、即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。

(20)、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。给老师的名人名言圣人无常师。

3、教师名人名言大全摘抄

(1)、那么，究竟有没有“教不好的学生”？李镇西的回答是：“可以说没有，也可以说有。”说“没有”，必须具备两个条件：第家庭教育和社会教育非常理想，只差学校教育这一环时；第“好”的标准不是一个标准，而是针对每一个具体学生，让他在原有的基础上有所进步，这里的进步可能是综合的，也可能是某一方面的。

(2)、教师是太阳底下再优越没有的职业了。——夸美纽斯

(3)、做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。

(4)、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

(5)、真正的爱，应该超越生命的长度心灵的宽度灵魂的深度。

(6)、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！

(7)、 苦难是人生的老师。 法国作家 巴尔扎克

(8)、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦教师格言大全_名人名言教师格言大全教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。扬黄牛精神，做平凡工作。名副其实的教育，本质上就是品格教育。人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。宽容别人等于祝福自己。踏踏实实做人、认认真真做事。欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。爱拼才爱赢。(名人名言)教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。每一个学生都是好学生。一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。教育人就是要形成人的性格。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。捧着一颗心，不带半根草去。(陶行知)教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。志于道，据于德，依于仁，游于艺。(孔子)教育贵在一个及字，重在一个小字，即使天天从小事抓起。执着杏坛，乐于奉献。掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。表扬用喇叭，批评用电话。仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童(苏赫姆林斯基)一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。亲其师，信其道，恶其师，疏其道。把一切知识教给一切人。(夸美纽斯)愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。德高为师，身正为范。我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。(华罗庚)培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。(马卡连柯)我爱我师，我更爱真理。(亚里士多德)尚自然，展个性。(蔡元培)教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――(德)第斯多惠为别人照亮道路，自己必须放出光茫这就是人的最大幸福。(前苏联)捷尔任斯基才有肝胆人共事，从无字句处读书。不要随便给一个人定性。打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。教师的几个不等式：有名气有水平，人缘好威信高，有点子有能力，资格老经验多。走下讲台给学生讲课。教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。永远不要嘲笑别人的梦想。关于教师节的名人名言|教师节名人名言关于教师节的名人名言|教师节名人名言

(9)、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基

(10)、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，(m.lzcn)是会防害孩子增强体质的。

(11)、最大的问题是，自从教育开始赏识，家长就不再允许老师批评学生，一旦违反，可没有人赏识或者夸奖老师，老师要吃不了兜着走，这就是本末倒置了。

(12)、一个人无论禀有着什么奇才异能，倘然不把那种才能传达别人的身上，他就等于一无所有；也只有在把才能发展出去以后所博得的赞美声中，才可以认识他本身的价值。英国文艺复兴时期剧作家，诗人莎士比亚

(13)、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

(14)、学然后知不足，教然后知困。——《礼记学记》

(15)、网上有一个叫做“等咱老师有了钱”的段子，第一条就是“等咱老师有了钱，悬赏100万通缉那个说‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’的家伙，让他来教教50个参差不齐的学生，看他能不能把他们都培养成四有新人！”

(16)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

(17)、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基

(18)、老师是我们的在生父母！爹娘生养我们老师教育了我们。

(19)、网上有一个叫做“等咱老师有了钱”的段子，第一条就是“等咱老师有了钱，悬赏100万通缉那个说‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’的家伙，让他来教教50个参差不齐的学生，看他能不能把他们都培养成四有新人！”

(20)、太阳底下最光辉的职业到底是什么，我们不得而知，但至少在这个浮躁的社会，当个或大或小的官员，做个或丑或俊的明星，成为或真或假的大款，都要比教师“光辉”得多。

4、教师名人名言挂画图片

(1)、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

(2)、主要的是要诚实地对待学生们，检点自己，把我们的孩子们教育成为真正是优良的、真正是社会主义的公民，即诚挚的、勇敢的、富于同志情谊的，在儿童心理和儿童可能范围内遵守纪律的人。——加里宁

(3)、您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。

(4)、本来，人家李商隐说的是恋人间的思念，至死方休。

(5)、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。--韩愈

(6)、这些名言，片面的夸大老师的职责和作用，但老师不是万能的，学生教育还需要家长和社会等多方面因素的共同努力。

(7)、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

(8)、正如这句话所说，教师不能只仅仅教授学生知识和技能就够了，更要言传身教教会他们做一个有高尚品德的人，有德远比有才更重要。

(9)、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

(10)、挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去。

(11)、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。

(12)、知识是必须补充的。当教师的人不仅是教师，同时也是学生。——加里宁

(13)、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。――郑燮

(14)、三人行必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。

(15)、加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福！

(16)、11)生命何求?桃李遍天下。消息传情，师恩永在我心。生命何求?桃李遍天下。

(17)、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

(18)、老师总是真正上帝的代言人，真正天国的引路人。杜威

(19)、孔子当了一辈子老师，也只是弟子三千，贤人七十二而已。

(20)、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

5、教师名人名言经典语录

(1)、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。给老师的名人名言教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

(2)、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦

(3)、没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土……——惠特曼

(4)、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。苏格拉底

(5)、“捧着一颗心来”就是在说作为教育工作者要有一颗爱学生、奉献教育的赤诚之心；

(6)、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

(7)、余民强说，遇到这样的家长，再听到“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这样的话，“感受就是‘蓝瘦香菇’(难受想哭)”。

(8)、您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执着的信念，铸成了我性格的不屈老师，我生命的火花里闪耀着一个您！

(9)、别后，漫长的岁月，您的声音，常在我耳畔响起；您的身影，常在我眼前浮现；您的教诲，常驻在我的心田

(10)、这也启发每个老师只有通过不断实践，不断进行反馈总结，才能使得自己进步，达到教学相长的效果。

(11)、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭

(12)、您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。

(13)、10)师傅!永远的师傅!师恩重如山，学生不敢忘，借您的节日送上一份祝福，祝福您身体健康，万事如意，桃李满园!

(14)、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫

(15)、啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！

(16)、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

(17)、记忆中的母亲啊!最心爱的恋人啊，您是我所有的欢乐，所有的情谊。法国

(18)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

(19)、可是当上了老师才发现，其实根本就没有人理你。就算有人扫你一眼，目光里也往往透出轻视，让你恨不得找个地缝钻进去。

(20)、古之学者必严其师，师严然后道尊。--欧阳修

(1)、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷

(2)、教师的世界观，他的品行、生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。——加里宁

(3)、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚

(4)、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

(5)、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!

(6)、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。--孔子

(7)、故欲改革国家，必先改革个人；如何改革个人？唯一方法，厥为教育。--张伯苓

(8)、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！

(9)、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

(10)、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。孔子

(11)、(来源：整理自网络，版权归原作者所有，如有涉及侵权，请联系删除。)

(12)、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

(13)、何文明认为，“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，并不是要求把所有学生都教成爱迪生和爱因斯坦，而是坚定教育信念，尽可能让每个学生的潜能发挥到他们应有的水平。事实上，因为人的身体和智力存在差异，也不会所有的人都能成为爱迪生和爱因斯坦。

(14)、简单明了的事实是，除了有独创性的做铁匠的能力、做木匠的能力、或制造蒸汽机的能力以外，没有任何孤立的观察能力、记忆能力或推理能力。简略地说，能力是为完成某些特定类型的工作而使之协调起来、组合起来的特殊的冲动和习惯。

(15)、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

(16)、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。孔子

(17)、教育必须使每个人懂得，不妨碍他人和在某种程度上积极尊重他们的利益，这是谋求自身幸福的可靠保证所必需的。

(18)、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶

(19)、这句话其实强调了“师爱”的重要性，爱是施行教育的前提。

(20)、任何学生作为教育对象，首先要承认他是可以教育的，是可以通过教育使他成长进步的，不是“朽木不可雕”的。这无疑是正确的。但“教好”又是相对的，不是绝对的。

(1)、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

(2)、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂老师啊，我怎能把您遗忘！

(3)、师道既尊，学风自善；片言之赐，皆吾师也。康有为

(4)、你将每天进步多一点，不知不觉，超越身边的人

(5)、不曾忘我犯错时你严厉的教鞭，不曾忘我认真时你欣慰的笑脸，还记得你工作时的专注，还记得你课堂上的谨严，亲爱的老师，祝您节日快乐！

(6)、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

(7)、 与其说献身教育，不如说献“心”教育。(赵慧博)

(8)、关注学生，关心学生，关爱学生，是每一位教师应该做到的。

(9)、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。赞科夫

(10)、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！

(11)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

(12)、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

(13)、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

(14)、1凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做！

(15)、任何学生作为教育对象，首先要承认他是可以教育的，是可以通过教育使他成长进步的，不是“朽木不可雕”的。这无疑是正确的。但“教好”又是相对的，不是绝对的。

(16)、教育必须使每个人懂得，不妨碍他人和在某种程度上积极尊重他们的利益，这是谋求自身幸福的可靠保证所必需的。

(17)、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

(18)、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

(19)、我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。