2字词语

1、2字词语大全1000个

(1)、嘴巴动作:吃喝、吮吸、吞吐、吞咽、呕吐、啃咬、咀嚼、

(2)、绝对、国家、人民、民族、相对、自然、复杂、简单、政d、政权

(3)、(例)《汉书·杜周传》：“或夷狄侵中国，或政权在臣下，或妇乘夫，或臣子背君父，事虽不同，其类一也。”

(4)、不过，我们不能仅仅从行动策略角度理解这一事例，而应充分意识到，任何变革都不是随心所欲的，必须受到内部力量的调节和制约。同时，一种活的传统也有能力采取简洁方式，既实现改革目标，又避免更多代价。事实上，现代汉语二字词的表现足以证明，尽管面对一个不断刷新令人眼花缭乱的世界，汉字仍具有强大的应变能力。这也从一个侧面确认了中国文化传统实现转换的潜能。

(5)、笔画   6          笔画   11 

(6)、二话：别的话；不同的意见(指后悔、抱怨、讲条件等，多用于否定式)

(7)、痛哭、疼痛、心痛、担忧、焦虑、忧虑、忧郁、开心、急燥、烦躁、烦恼、思考、思索、沉思

(8)、部编版语文二年级上册第五单元听写-13寒号鸟

(9)、A.思想内容。    B.情趣；趣味。    C.意见；愿望。

(10)、拼音   (tóng)       拼音  (bì) 

(11)、(例)田汉《回春之曲》：“那时候是世界资本主义相对稳定的时候嘛。”

(12)、表情动作:微笑、愤怒、惊讶、吃惊、惊奇、恐惧、失望、沮丧、兴奋、痛苦、

(13)、恭听、聆听、恭聆、静聆、亲聆、洗耳、竖耳、侧耳。

(14)、(释义)(1)(simple;sketchy)∶不复杂;头绪少

(15)、百结欲断寸断九转百愁心事阴郁忧心如焚愁绪二字词语大全一：

(16)、梦琪、忆柳、之桃、慕青、问兰、尔岚、元香、

(17)、部编版语文二年级上册第七单元听写-19雾在哪里

(18)、疼痛猜测奔腾丑陋长久模仿固定寒冷恐惧奇怪整齐漂浮特殊虚假遥望微弱消灭珍贵祝愿缠绕颤抖抚摩拉扯柔软明亮宽敞黑暗破旧美好飞翔挖掘搜索期待盼望祈祷微小捕捉思忖思量思想思念思绪思索思维思考思辨思路思慕思逸思齐思远思春思韵思虑思辩思玄思恋思凡思致思惟思潮思忆思元思绎思域思永思怀思越思纬思理思莼思服思咏思愆思议思秋思言馨香飘散舒展娇美神韵恬静醉人素雅娇嫩幽香淡雅朴素花瓣花蕊花粉鲜花怒放含苞孤单孤寂寂寞寥寂寂寥落寞孤独寂静僻静宁静寂然清静沉寂沉静安静孤立伶仃孤单零落落莫动静呼吸朝夕取舍善恶兴衰祸福甘苦彼此首尾褒贬吞吐黑白是非多少真假虚实反正生死悲欢前后始末早晚昼夜曲直东西善恶南北开关左右眷恋留恋依恋迷恋自恋爱恋失恋贪恋思恋热恋怀恋初恋顾恋流恋恋恋悲恋相恋婉恋忆恋积恋恳恋情恋凝恋耽恋欣恋绻恋感恋单恋遐恋嫪恋安恋慕恋

(19)、(　　　　)      (　　　　)      (　　　　)

(20)、推拉、揍、捶打、撞击、撕咬、撕扯、撕打、捧起、托住、

2、2字词语唯美

(1)、(例) 自然蛾眉。——唐·李朝威《柳毅传》

(2)、部编版语文二年级上册第七单元听写-18古诗二首

(3)、第五单元知识点  练习及答案  练习及答案二

(4)、鲜艳：__________　    __________　    ____________

(5)、部编版语文二年级上册第三单元听写-7妈妈睡了

(6)、又菱、碧彤、元霜、怜梦、紫寒、妙彤、曼易、

(7)、李准《李双双小传》：“你哪里知道，是人都长有嘴，特别是打饭时候，你净听二话了。”

(8)、幽然静微艺雅卉馨轩然子茹萦绕流萤二字词语大全一：

(9)、宠爱：用于上对下,地位高的人对地位 低的人娇宠。

(10)、(　　　　)      (　　　　)      (　　　　)

(11)、图文素材来源网络，分享只为服务更多师生及家长，所有图文仅供学习交流使用，版权归原作者，如有侵权请联系删除。

(12)、与词汇化进路强调“内因”的作业方式不同，沈国威试图从语言接触史角度理解这一现象。在他看来，二字词在20世纪初的井喷，并非汉语自然演变的结果，而是它和其他语言接触的产物；尤其是日书汉译运动，扮演了重要的推手角色。而且这不是20世纪才出现的新现象，在历史上亦曾出现类似情形。近代之前二字词生产的两次高潮，就分别和中古时期的佛经移译及明末清初来华天主教士的西学翻译活动密切相关。沈著成功地将词汇化假说所忽略的传教士译著和日本文献纳入考察范围。在此基础上，作者甚至提出一个“极端”之论：“二字词化与其视作汉语词汇变化的趋势，毋宁是16世纪以后中外对译，20世纪以后中日对译所引发的词汇现象。从语言由综合向分析发展的大趋势上看，汉语自身是否存在二字词化的动机令人怀疑。”

(13)、(2)现代·邓洪《山中历险记》：部队却胜利地冲了过去，自己伤亡很少，倒把敌人打死很多。

(14)、(释义)(3)(commonplace;ordinary)∶平凡

(15)、释义：表示形体、组织、数量或程度大大超过惯常的范围或标准。

(16)、____________________　　　     ____________________

(17)、《一名之立旬月踟蹰：严复译词研究》沈国威著，社会科学文献出版社，2019年1月

(18)、；明 徐弘祖《徐霞客游记·滇游日记六》：“时岚雾在下，深崖峭壑，茫不可辨。”姽婳(guǐ huà) 释义：形容女子体态娴静美好。

(19)、抽打、抬起、扛起、挑起、捡拣、拈住、提起、拎起、鼓捣、

(20)、端量、瞥见、蒙眬、迷离、昏眩、瞪瞪、眈眈、巴望。

3、2字词语

(1)、(例)徐迟《向着二十一世纪》：“它们虽是相对的纪元，却通向绝对的未来。”

(2)、《人民日报》193：“年迈体衰但尚能工作的老同志，可按中央有关规定，退居二线，担任顾问。”

(3)、(释义)(3)依靠一定条件而存在或变化(跟“绝对”相对)。

(4)、笔画   12         笔画  14  

(5)、掏出、掘进、开挖、撬动、撒开、撤离、支撑、掉下、投入、

(6)、悬梁刺股、凿壁借光、孜孜不倦、 秉烛达旦 笃学好古、牛角挂书， 囊萤映雪、发奋图强、持之以恒、 废寝忘食、夜以继日. 好学不倦、 韦编三绝、闻鸡起舞 全神贯注、 聚精会神、一丝不苟、专心致志、 孜孜不倦、锲而不舍、持之以恒、 坚持不懈、滴水穿石、孜孜不倦、博览群书、豁然开朗、学而不厌、博学强记、不耻下问、孜孜不倦、循序渐进、融会贯通、各抒己见、集思广益、迎刃而解、手不释卷、书声琅琅、程门立雪

(7)、注意下列各组词语的特点，找出不是同一类的画上“____”。(10分)

(8)、雀跃、欢跃、挺立、伫立、散步、漫步、踏步、信步、转悠、闲逛、徜徉。

(9)、表示人物：专家     ____家      ____家     ____家

(10)、把下列各组词语中书写错误的一个找出来，画上“____”，并在括号里加以改正。(10分)

(11)、_____________________________________________________

(12)、沐宇、舞纱、夜渺、无微、晨阳、佳容、宛碧、纹香、梵音、静晓、润玉、嬛绵、明秀、归云

(13)、南莲、紫翠、雨寒、易烟、如萱、若南、寻真、

(14)、(释义) (6)(ofcourse;naturally)∶当然

(15)、呆笑、痴知、淫笑、揶揄、粲然、嫣然、莞尔、嘿嘿、呵呵、格格、扑哧、哑然。

(16)、幻真、翩飞、惊鸿、星月、情动、化羽、绝影、醉梦、波澜、山岚、春华、星雨、浩瀚、风萧

(17)、部编版语文二年级上册第一单元听写-3植物妈妈有办法

(18)、(例)丁玲《母亲》：“无论什么事，她们都有两个相对的意见。”

(19)、日本关西大学外语学部沈国威教授，在近著《汉语近代二字词研究——语言接触与汉语的近代演化》一书中，意在解析清季民初汉语史上的一个重大现象——二字词(即两个字组成的词，也称双音词)的井喷，他称之为“词汇体系的近代重构”。在他看来，这不只是个词汇问题，同时也横跨了语法和文体层次，“赋予了汉语最明显的近代特征”，成为现代汉语形成的主要契机之一。

(20)、下载|1-6年级语文下册预习教练《课堂全解》

4、2字词语摘抄

(1)、造句：湖面上，斜风细雨，氤氲雾蒙蒙地美。旖旎 ( yǐ nǐ )释义：柔美的样子。

(2)、本书讨论的基本问题是：“现代汉语的二字词来自何处？”作者举出董秀芳的“词汇化”假说作为商榷对象。董氏认为，作为“现代汉语词汇系统主体”的双音词，主要是汉语“词汇化”的结果。“所谓词汇化，是指原来非词的语言形式在历时发展过程中变为词的过程”，具体来说，就是“语言单位从理据清晰到理据模糊、从分立到融合的变化”。词汇化的途径有三：“从短语降格而来；从由语法性成分参与形成的句法结构发展出来；从本来不在同一句法层次上但在线性顺序上紧邻的两个成分所形成的跨层结构中脱胎出来。”董秀芳强调，“词汇化是一个连续渐进的过程”。

(3)、表示变化：改变　      改____     改____     改____

(4)、给句子中加点的词语选择合适的解释。(4分)

(5)、晓亦、向珊、慕灵、以蕊、寻雁、映易、雪柳、

(6)、下载|语文+数学+英语下册《黄冈名师天天练》

(7)、附白话版《说文解字》：表示地的数。由成双的“一”构成。所有与二相关的字，都采用“二”作边旁。“弍”，这是古文写法的“二”。    

(8)、《近代中日词汇交流研究》沈国威著，中华书局，2010年2月

(9)、_____________________________________________________

(10)、_____________________________________________________

(11)、部编版语文二年级上册第四单元听写-11葡萄沟

(12)、部编版语文二年级上册第二单元听写-识字2树之歌

(13)、(释义) (1)百姓；平民。指以劳动群众为主体的社会基本成员。

(14)、头颈动作:抬头、仰头、仰首、仰天、昂首、低头、

(15)、部编版语文二年级上册第六单元听写-17难忘的泼水节

(16)、(例)到场的绝大多数人绝对反对。⑤(副)用在否定词前；表示完全否定。

(17)、xiōng　huái     zàn　tàn     xiū　bǔ

(18)、(释义)(1)(statepoliticalpower)∶政治上的统治权利

(19)、搜寻、抡起、拔起、弹拨、擂打、揉捏、扭打、搓揉、拿起、举起、劈开、写字、画画。

(20)、引证解释：现代·巴金《随想录·关于丽尼同志》：我立在甲板上，身子靠着栏杆，摇着手，低声说：台湾，美丽的土地，我们的！

5、2字词语大全200000个

(1)、拼音 (zhuāng)     拼音  (lǜ)(lù) 

(2)、沈著给我们带来的另一个启发是，仅有“概念史”的框架是不够的，我们必须在一个更加宽广的言语行为脉络中，思考现代汉语变革的文化意义。此书将清末民初出现的二字词分为两类。一类是为了表达新概念的名词。它们大都是西方近代自然科学、人文科学的学术用语，近年已引起学界的浓厚兴趣。另一类词汇则为人冷落，那主要是一些谓词，包括动词、形容词和区别词在内。这类词汇所表达的概念在传统汉语中本不缺乏，只是多采取一字词的形式；到现代汉语中，则大都变为了二字词。作者将这种现象称之为现代汉语的“单双相通”原则：同一概念具有“一字和二字两个长短不同的词形”，既可“用一字词表示，也能用二字词表示”。

(3)、表示颜色：嫩红     ____红     ____红     ____红

(4)、这里存在一个很简单但也往往被忽视的区分：“偶发的个案”和“数以千计”的普遍性案例，论证效力是不同的。更重要的，如果未曾充分考虑相关条件的变化，我们绝不能轻易地把前者当作后者的发轫或萌芽。空间和时间永远是一个无法切割的整体。“历史”一词尽管看来更强调时间的绵延，但故事所在的环境绝非可以随意撤换的布景，而是其内在的组成部分，环境一变，故事就随之改变。将一个“主题”从不断变动的语境中抽离，放入线性时间的脉络中，虽使线索更加清晰，却也不可避免带来扭曲史实的危险。

(5)、((释义) 5)(natually;intheordinarycourseofevents)∶不经人力干预而自由发展

(6)、新概念第一册Lesson19&20名师精讲+音频+单词+课文重点

(7)、在形式要求之外，二字谓语的产生，也是为了适应“精密描写”的需要：“动词词义变化常常是主语、宾语引起的；形容词的增加一是区别事物，大量新增的非谓形容词所起的都是这个作用，二是为了表达新的感觉，或者说语言的使用者追求用新的词(或词形)表达新的感觉。”语言是一个系统，而且必须通过具体的使用才产生意义。新名词的涌现固然是现代汉语变革的核心，但仅仅关注这一点，还远不足以从语言史角度展示整个中国近代文化的复杂变迁。新名词的出现，充其量只是提供了一堆新材料。这些材料必须要进入各种动态实景，才能发挥作用，参与生活的建构。

(8)、听:静听、细听、谛听、收听、旁听、偷听、打听、

(9)、____________________　　　     ____________________

(10)、惜文、香寒、新柔、语蓉、海安、夜蓉、涵柏、

(11)、部编版语文二年级上册第八单元听写-24风娃娃

(12)、▍图文综合自网络，不代表本号观点；如有侵权，请及时联系我们删除，如要转载，务必标明出处。

(13)、部首   女         部首   纟 

(14)、从表面看，这只是一个形式变化，纯属画蛇添足，实际上却自有其原由。沈国威强调，现代汉语的发展，首先需要满足的是“科学叙事”的要求，简单地说，就是要通过课堂讲述，使普通的自然科学和社会科学知识让人听懂。在清季民初的社会转型中，这个需求比“文学革命”来得迫切；而“仅有名词，没有谓词”，是无法完成这一任务的。只有当学术用语和二次谓词全部具足，“现代汉语词汇体系的建构”才算真正完成。沈氏这里提出的课堂演述的需要，确是现代汉语变革中一个非常关键的推动因素，值得特别关注(相应的，在他看来，所谓“言文一致”的本质，也不是我们常说的“我手写我口”，而是要使文章能够让人“听懂”，因此，“其主要内容与其说是小说，毋宁是自然或人文的科学”。这也是一个启人新思的论点)。

(15)、鞠躬、蹲趴、躺睡、仰卧、侧卧、横卧、俯卧、蜷曲、蜷缩、辗转。

(16)、事实上，晚清以来中国政治、社会和物质条件的变化，已经使得“口说”发挥着越来越重要的作用(参看拙文《近代社会变革与“言语文化”的兴起》，收入《历史·声音·学问：近代中国文化的脉延与异变》)，而这势必要求汉语完成一个从满足于“看”到满足于“听”的变化。二字词的出现，也正是因应此一变局的产物。此外，哪怕仅从形式的意义上讲，大量二字名词的出现，也需要有足够的二字谓词加以匹配，否则很难音韵谐和，成为一句“像样”的中国话。

(17)、张灏先生曾将1895—1920年称为“中国近代思想史的转型时代”，亦即中国思想文化从“传统”走向“现代”的关键期。“在这个时代，无论是思想知识的传播媒介或者是思想的内容均有突破性的巨变。”他举出其间一系列重大现象，其中有一项就是语言：文体方面，白话文取代文言文成为文章正统；语汇方面，随着西学的输入，大量新词语在短期内涌现，大幅刷新了中国思想文化的面貌。围绕这些议题，学界近年已经出版了丰富的研究成果，澄清了许多以往的模糊见解。这其中，有好几位语言史学家的贡献不容忽视。

(18)、部首  一          部首  刀 

(19)、yán　sù      wéi　kàng      jìng　pèi

(20)、抽搭、号啕、嘘唏、唏嘘、泫然、潸然、潸潸、呜呜。

(1)、shèn　zhòng      ào　mì      mào　shèng

(2)、部编版语文二年级上册第三单元听写-5玲玲的画

(3)、部编版语文二年级上册第二单元听写-识字3拍手歌

(4)、第二步：查看组词图片，参照老师的书写临摹练习。

(5)、孤岚、笑霜、海云、凝天、沛珊、寒云、冰旋、

(6)、下载|122集《田英章硬笔，毛笔全套书法教程、字帖》

(7)、部编版语文二年级上册第四单元听写-8古诗二首

(8)、耀眼：__________　    __________　    ____________

(9)、____________________　　　     ____________________

(10)、浮波、逐风、沧澜、鸿鹄、如梦、入画、青衣、流影、舒荷、霓裳、清曲、醉月、风和、瑞雪

(11)、咕嘟、张嘴、闭嘴、撅嘴、嘟嘴、抿嘴、努嘴、撇嘴。

(12)、奸笑、狂笑、狞笑、憨笑、苦笑、惨笑、嘲笑、冷笑、耻笑、

(13)、(释义) (3)属于或关于自然界的、存在于或产生于自然界的、非人为的

(14)、沈国威教授最近出版的《汉语近代二字词研究——语言接触与汉语的近代演化》一书，意在解析清季民初汉语史上的一个重大现象——二字词(即两个字组成的词，也称双音词)的井喷，作者称之为“词汇体系的近代重构”。在他看来，这不只是个词汇问题，同时也横跨了语法和文体层次，“赋予了汉语最明显的近代特征”，成为现代汉语形成的主要契机之一。沈著所讨论的现象，恰好落在张灏先生所说的“转型时代”，并构成了后者的一个重要内容。从思想文化史视角解读这部作品，不但是题中应有之意，亦可反过来深化我们对近代思想转型的理解。

(15)、部编版语文二年级上册第二单元听写-识字1场景歌

(16)、(呼吸)、咽气、舒气、断气、喘气、喘息、窒息、

(17)、小学英语语法详解视频+知识点+练习(双版本全)

(18)、《二十年目睹之怪现状》第九十回：“幸得带来的家人曾贵，和一个钦差大臣带来的二手厨子认得。”

(19)、部编版语文二年级上册第三单元听写-6一封信

(20)、(例)绝对温度是自然界的最低温度③(副)完全；一定(强调情况是这样)。

(1)、部编版语文二年级上册第四单元听写-10日月潭

(2)、拼音   (shī)         拼音   (cūn)

(3)、二门：(较大的院落等)大门里面的一道总的门

(4)、(例)带露折花,色香自然要好得多。——鲁迅《朝花夕拾》

(5)、部编版语文二年级上册第五单元听写-14我要的是葫芦

(6)、(1)现代·赵树理《李家庄的变迁》：铁锁见他说得很自己，也愿意受他的照顾，只是见他穿着军人的衣服，怕跟上当了兵。

(7)、部编版语文二年级上册第八单元听写-23纸船和风筝