教育名言名句经典摘抄与赏析

1、经典教育名言名句大全教育名言

(1)、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

(2)、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

(3)、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

(4)、这是一个校长在学生聚会上说的名言。当时被看成是笑话，因为好像这个校长不会用动词似的。后来我们明白了。那个，是可以替代任何动词的。比如说，

(5)、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。洛克《教育漫话》

(6)、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯

(7)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

(8)、海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。

(9)、圣人一切作为，如行云流水，义所当为，理所当然，一切顺其自然规律。做完事，如雁过长空，心无芥蒂，不落丝毫痕迹，看似无为实际是有为。

(10)、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

(11)、安利柯啊！你因为冬天来了而快乐，但你不要忘记，世间有许多元衣无履，无火暖身的小孩啊！因为要想教室暖些，有的小孩用进出血长着冻疮的手，拿着许多薪炭到远远的学校里。在世界上，全被埋在雪中的学校也很多。在那种地方，小孩都牙根震抖着，看着不断下降的雪，怀着恐怖。雪积得多了，从山上崩下来，连房屋也会被压没的。你们因为冬天来了欢喜，但不要忘了冬天一到世间，就有许多要冻死的人啊！

(12)、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的

(13)、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。

(14)、爱有两种，一种是死死抓住，你紧张他也紧张；一种是轻松拖住，你舒服他也舒服。

(15)、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超

(16)、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。

(17)、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。吕斌

(18)、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。(法)卢梭《爱弥儿》

(19)、人从四方集拢来，原来老人被雪球打伤了眼了！小孩们立刻四面逃散。我和父亲站在书店面前，向我们这边跑来的小孩也有许多。嚼着面包的卡隆、可莱谛、“小石匠”、收集旧邮票的卡洛斐，都在里面。老人已被人围住，警察也赶来了。也有向这里那里跑着的人。

(20)、埋首俯身，全为了奋力向上，并不是对头上的太阳缺乏感情。

2、教育名言短句

(1)、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。——(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》

(2)、笔者理解，先解读教育的“教”，是由“孝+攵”组成；先孝再文，教育是要立人，完善其的人格，培养健全的人格。

(3)、孩童似花蕾，教学像茶饭；你我同合作，戮力育英才。

(4)、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。莫泊桑

(5)、我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。洛克《教育漫话》

(6)、一件事情的价值，不取决于现在你判断的价值，而取决于在未来情况中的价值，这就叫做未来价值。懂得静观大地开花结果的人，决不会为失去的一切而痛心。

(7)、学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？

(8)、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。

(9)、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。陶行知

(10)、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超：《教授法》

(11)、那些缠扭着家庭的人，命定要永远闭卧在无灵魂世界的僵硬的生活中。——泰戈尔

(12)、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。(法)卢梭

(13)、以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

(14)、家有客人，要谨记茶饭酒满。客人添饭时一定不能说：还要饭吗？必须问：给您再添点？

(15)、我这辈子最成功的事，就是有位这么完美的妻子。

(16)、评价不是为了排队，而是为了促进发展。《素质教育观念学习提要》

(17)、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。洛克

(18)、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

(19)、你的潜能就好像你的咨询顾问，如果一开始你信任他，他就会越来越努力，为你做越来越多的事情。但是如果你一开始就不信任他，而去依赖其他的东西，他就会慢慢远离你，在你需要用的时候，他再也不会再来。

(20)、忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识

3、教育名言名句优美句子摘抄

(1)、这还真的说对了。有几位同学，上课睡觉，劳动偷懒，作业考试都懒得抄，做值日生的时候从来都不扫地。现在的结果就是吃低保，打光棍。同学聚会的时候，同学把车开到他那破破烂烂的门口去接他们，他们有的不开门，有的就从后门逃跑了。

(2)、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

(3)、特殊的学生，需要特别的爱诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

(4)、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。陈鹤琴

(5)、老师是园丁、是人类灵魂的工程师、是智慧的灯塔。这么多美好的字眼都送给了老师，是对老师的尊重，也是对老师的期望，更是对老师的高标准、严要求。我欣赏并推荐我的母校北京师范大学的校训“学为人师，行为世范”作为老师的教育理念。

(6)、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。——赞科夫

(7)、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。

(8)、学为人师老师的基本职责是把人类历史积累的自己所教授学科知识以及其它知识的精华经过系统消化、吸收、归纳、整理后以恰当的方式传授给学生。

(9)、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。《素质教育观念学习提要》

(10)、站在爱国的前列，时代的前列，时时处处事事勇争第

(11)、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福这是我的经验之谈。(德)贝多芬《贝多芬语言》

(12)、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。多蒙茜洛诺尔特

(13)、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以

(14)、“在公共团体中，赶任务而妨碍正常学习是免不了的，这一点我早料到。一切只有你自己用坚定的意志和立场，向领导婉转而有力的去争取。否则出国的准备又能做到多少呢？——特别是乐力方面，我一直放心不下。从今以后，处处都要靠你个人的毅力、信念与意志——实践的意志。”

(15)、人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？

(16)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

(17)、我们很听话地长成为一群有脑无心的人，一群有逻辑没情感的人，一群讲高度不讲尊重的人。我们长成为别人要求的样子，并且以此为荣。就这样，我们把自己弄丢了。

(18)、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领。(德)爱因斯坦

(19)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

(20)、卡隆令人可爱，代洛西令人佩服。代洛西每次总是第取得一等赏，今年大约仍是如此的。可以敌得过代洛西的人，一个都没有。他什么都好，无论算术、作文、图画，总是他第一。他一学即会，有着惊人的记忆力，凡事不费什么力气。学问在他好像游戏一般。

4、教育名言集锦简短

(1)、像笔耕少年那样的行为，在我们一级里，只有斯带地做得到。今天学校里有两件事：一件是受伤的老人把卡洛斐的邮票簿送还了他，还替他粘了三枚危地马拉共和国的邮票上去。卡洛斐欢喜得非常，这是当然的，因为他寻求了危地马拉的邮票已三个月了。还有一件是斯带地受二等奖。那个呆笨的斯带地居然和代洛西只差一等，大家都很奇怪！

(2)、行为世范师者，为人师表，是做人的表率，是学生的楷模。一位老师知识不渊博也许可以原谅，还可以提高，但是道德上有瑕疵，那就是人格上的污点，很难洗刷掉。

(3)、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知教育方法的名言摘抄读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。――吴晗

(4)、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。傅雷

(5)、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。(英)狄德罗

(6)、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯

(7)、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。吕斌

(8)、名副其实的教育，本质上就是品格教育。(奥地利)布贝尔

(9)、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

(10)、这边沿岸一带，相间地栽着桃树和柳树，春来当有一番热闹的梦。

(11)、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。——苏赫姆林斯基

(12)、那妇人非常欢喜，好像说不出答谢的话来。这时我瞥见有一个小孩，在那没有家具的暗腾腾的小室里，背向外，靠着椅子好像在写字。仔细一看，确是在那里写字，椅子上抹着纸，墨水瓶摆在地板上。我想，在这样暗黑的房子里，如何写字呢。忽然看见那小孩长着赤发，穿着破的上衣，才恍然悟到：原来这就是那卖菜人家的儿子克洛西，就是那一只手有残疾的克洛西。乘他母亲收拾东西的时候，我轻轻地告诉了母亲。

(13)、松软的沙滩上最容易留下脚印，但也最容易被潮水抹去。

(14)、跑得越快，遇到风的阻力越大。阻力与成就相伴随。

(15)、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而

(16)、乐趣来源于全情投入，而不是投入后的结果，正是因为这样，乐趣可以是无条件的。

(17)、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生

(18)、给自己一个恐惧保险箱，你会发现，你曾经担心的那些东西，几乎从来没有发生过。

(19)、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭《爱弥儿》

(20)、教学要合有三个理由：第先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。第教的法子必须根据于学的法子。第先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。陶行知

5、教育类名言名句经典摘抄

(1)、近几年，经常在新闻中看到教师队伍的一些负面新闻，很多是有关师德的，比如打骂虐待学生、性侵学生、课堂发表不当言论、误导诱导学生等等。目前国家实行师德一票否决，师德出现了污点，可能就要终生离开讲台，从事其他岗位工作。

(2)、十三教汝织。一一《玉台新咏·古诗为焦仲卿妻作》

(3)、教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯

(4)、教师当然须教，而尤宜致力于导。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。叶圣陶：《叶圣陶教育书简》

(5)、能力=天赋*时间，如果有一件事你没有成功，那不一定是欠缺天赋，而是欠缺时间。

(6)、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

(7)、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。

(8)、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。

(9)、即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花，只要你拿起铁锤钢钎。

(10)、如果为了提高学生的考试成绩而不择手段，大搞题海战术，让学生死记硬背，这会除输掉我们的下一代。

(11)、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

(12)、一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。

(13)、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

(14)、赏析：这句话出自春秋·鲁·孔子《论语、里仁》。孔子认为，君子之间的交往，与利益无涉，而是出于道义。如果牵涉到利益，往往就产生很多纠葛。

(15)、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙；高尚的师德，是学生心灵的明镜。

(16)、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

(17)、我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人马卡连柯

(18)、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。

(19)、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

(20)、带着关爱而不是期待的投入生活，你会发现能力与乐趣接踵而来。

(1)、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

(2)、没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。

(3)、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。清张伯行：《养正类编》

(4)、瀑布——为了奔向江河湖海，即使面临百丈深渊，仍然呼啸前行，决不退缩。

(5)、现在的世界中，无论何人，没有一个不学的。你想！职工们劳动了一日，夜里不是还要到学校里去吗？街上店里的妇人们、姑娘们劳动了一星期，星期日不是还要到学校里去吗？兵士们日里做了一天的勤务，回到营里不是还要读书吗？就是瞎子和哑子，也在那里学习种种的事情，监狱里的囚人，不是也同样地在那里学习读书写字等的功课吗？

(6)、学生好比音符，优秀的音乐家能使每个音符发出悦耳的旋律。

(7)、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之

(8)、新路开始常是狭窄的，但它却是自己延伸拓宽的序曲。

(9)、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。

(10)、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈

(11)、一个低水平的教师，只是向学生奉献真理，而一个优秀的教师，是让学生自己发现真理。

(12)、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

(13)、如果脆弱的心灵创伤太多，朋友，追求才是愈合你伤口最好的良药。

(14)、克服困难，勇敢者自有千方百计，怯懦者只感到万般无奈。

(15)、我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。

(16)、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习损，而使人我之见、利己损人之思念，以渐消沮者也。盖以美为普遍性，决无人我差别之见能参入其中。……美以普通性之故，不复有人我之关系，遂亦不能有利害之关系。——蔡元培教育名言

(17)、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

(18)、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦

(19)、我们要提出两条教育的诫律，不要教过多的学科；凡是你所教的东西，要教得透彻。(英)罗素

(20)、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。

(1)、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在

(2)、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

(3)、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

(4)、“道”是不会改变的，而“法”会简单地改变，至于做事情的方式“术”，就会经常地改变。

(5)、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温

(6)、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。

(7)、营造以人为本的发展环境，以优质服务树形象。

(8)、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒

(9)、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理

(10)、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万

(11)、知识的传授是一个复杂的过程，是一门艺术，也是一门学问。老师首先自己得知识渊博，对学科知识概念清晰，知识点精通，认识深刻，胸有成竹，融会贯通，才有可能给学生讲清楚、讲透彻。如果老师有一桶知识的话，能传授给学生的可能只有一碗，如果老师有一碗知识的话，能传授给学生的知识就可想而知了。

(12)、人道和天道正好相反，穷的越穷，富的越富。富人资源越多，赚钱就越容易；穷人整日为生活奔波，越是没钱，就越难赚钱。

(13)、远离那些让你容易获得安全感的事情！包括过于关心你的父母、一张可以任意刷的卡、一个不会犯错误的任务和一个养老般的工作。那会驯化你成为安全感奴隶！

(14)、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠

(15)、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

(16)、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

(17)、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。

(18)、路灯经过一夜的努力，才无愧地领受第一缕晨光的抚慰。

(19)、教育的目的，在于解决问题，所以不能解决问题的，不是真教育。

(20)、不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——荀子

(1)、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

(2)、路再远也会有终点，夜再长也会有尽头，雨再大也会有停的时候。

(3)、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

(4)、赏析：这句话出自春秋·鲁·孔子《论语》。没有仁德之心的人，不会长久的处于困境，也不会长久的身处按了。有仁义之心的君子会安守仁道，有智慧的人会通晓仁道的利处。

(5)、只有收获，才能检验耕耘的意义；只有贡献，方可衡量人生的价值。