儿童生活的古诗

1、古诗大全300首幼儿

(1)、本文为独家原创内容，作者：周旻；编辑：孔雪、张畅、小盐；未经新京报书面授权不得转载。欢迎转发至朋友圈。

(2)、蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。____贯休《春晚书山家屋壁二首》

(3)、一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。——宋·杨万里《舟过安仁》描写儿童生活的古诗词篇2《幼女词》

(4)、一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。两首描写儿童生活的古诗村居

(5)、不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收屿年景里待客菜肴非常丰繁。

(6)、“旧国迷江树，他乡近海门。移家南渡久，童稚解方言。”(唐•皇甫冉《同诸公有怀绝句》)

(7)、所见(清)袁枚牧童骑黄牛，村边杏花白.静者亦何事，中儿正织鸡笼，腐叶著秋枝.秋中雨田园即事(唐)耿湋漠漠重云暗。儿童急走追黄蝶。

(8)、《所见》牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

(9)、牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在树林里回荡。

(10)、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。回乡偶书贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

(11)、白头波上白头翁，家逐船移浦浦风。一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火荻花中。——唐·郑谷《淮上渔者》

(12)、见人初解语呕哑,不肯归眠恋小车。——韦庄《与小女》

(13)、醉里吴音相媚好，积日满荒陂，河明闾井间。怪生无雨都张伞，惆怅远行客，溪头卧剥莲蓬。

(14)、更进一步丰满这一概念是在对安徒生和王尔德的比较中。他说王尔德的童话轻松、漂亮、机警又愉快，但略有些苦的回味，是在一层薄幕中观察成人的世界；童话最高明当然是复造出一个儿童的世界，然而安徒生也未能达到，仅能创造一个“第三的世界”，融合或超过成人与儿童的世界。这也成为彼时周作人论述童话、儿童剧、儿童诗的一大标准，具体而言，“第三的世界”是指“虽以现实的事物为材而全体的情调应为非现实的”，荒唐的、怪异的、虚幻的，脱离现实的虚构性文学。这个空想的世界为儿童安放路途中得到的见闻，替成人慰藉忧患而寂寞的童年。鲁迅的《朝花夕拾》、萧红的《呼兰河传》都可视作在文学中搭建的“第三的世界”。

(15)、听到有过路的人问路远远地摆了摆手，不敢回应路人生怕惊动了鱼儿。

(16)、一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧身坐在青苔上绿草遮映着他的身影。

(17)、厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。____杜甫《狂夫》

(18)、骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。多少长安名利客，机关用尽不如君。——宋·黄庭坚《牧童》

(19)、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——《村居》清.高鼎

(20)、3麦花：荞麦花。荞麦是一种粮食作物，春秋都可以播种，生长期很短。花为白色或淡红色，果实磨成粉供食用。

2、幼儿古诗三百首

(1)、“幼女才六岁，未知巧与拙。向夜在堂前，学人拜新月。”(唐•施肩吾《幼女词》)

(2)、3麦花：荞麦花。荞麦是一种粮食作物，春秋都可以播种，生长期很短。花为白色或淡红色，果实磨成粉供食用。

(3)、从写定、抄录文本到最终初版，《儿童杂事诗》用了整四十年；而初版笺释本到最终修订版，钟叔河用了二十六年。翻看各个版本的“笺释者言”，体会钟先生从初遇时的喜爱与唏嘘到故人去世的寂寞，再到越发通透的理解，他对周作人的执着和关怀另人感动。初版《前言》中，钟叔河曾说“予之笺释得附骥以传，自以为虽搁笔不再为文，亦可以无憾云”，这种用心也能在最新修订版中体会到。

(4)、周作人作《儿童杂事诗》，以“儿童生活诗”最丰，有1947年夏日写得甲编二十四首和1948年三月补得丙编二十四首，时隔半年补写仍是“日写数章”，可以说是意犹未尽。《甲编附记》中谈到，“儿童生活诗”因着文体上是竹枝词的一种，内容迁就文体，便有了“岁时”、“地方”的材料，丙编更纳入“名物”。

(5)、孩子们有孩子的情态：杜甫的孩子睡相不好，“娇儿恶卧踏里裂”，只有他这样的大诗人才敢写在诗里头。毛铉讲孩子“低头羞见人,双手结裙带”，一副小女儿态度。小孩子的误会通常极为有趣，李白“小时不识月，呼作白玉盘”，杨万里“戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来”，崔道融“小童疑是有村客，急向柴门去却关。”像小小的独幕剧，有场景，有故事情节。

(6)、《甲十一带得茶壶》：“带得茶壶上学堂，生书未熟水精光。后园往复无停趾，底事今朝小便长。”丰子恺/绘

(7)、农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

(8)、一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走动；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

(9)、爱向竹栏骑竹马，懒于金地聚金沙。__金地藏《送童子下山》

(10)、释义：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。

(11)、①四时田园杂兴：诗人晚年写了一组四季田园杂感诗，共60首，分为“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”四时五组，每组12首。都是描写的乡村生活。这里选的是“夏日”诗一首。②范成大(公元1126—1193年)——字致能，号石湖居士，平江吴郡(今江苏吴县)人，南宋诗人。③耘：锄草。④绩麻：搓捻麻绳或麻线。⑤当家：主持家务。这里指担当家庭的生产劳动任务。⑥童孙：指儿童。⑦未解：不懂得。⑧供：供奉。这里指“参加”、“从事”。⑨傍：靠近。⑩桑阴：桑树下的荫凉处。

(12)、古诗对小孩样貌的描写不多，左思说自家的孩子“皎皎颇白皙”，路德延的女儿“情态任天然,桃红两颊鲜”。杜牧的小侄阿宜，身长还没有三尺，杜牧描述为“头圆筋骨紧，两脸明且光”。

(13)、钟叔河的笺释提到有关系的两篇文章，《歌咏儿童的文学》与《杜少陵与儿女》。后者写于1963年，已是周作人晚年的文章，在这篇文章中他以“嘉孺子而哀妇人，古人以为圣王之用心，却也是文艺中重要成分”，连接并调和了陶渊明与杜甫两种其实并不相同的儿童书写。“嘉孺子”指的是诗中述及孩童时表现的和蔼的氛围，慈祥戏谑可亲的笔触。以此周作人延伸出了乙编中一批分量更重的诗歌，包括杜子美三首、陆放翁、辛稼轩、王季重等，关于儿童教育话题的高南阜、陈授衣、俞理初等也可并置而观。

(14)、宿新市徐公店(宋)杨万里篱落疏疏一径深，忽然闭口立.牧童望村去.四时田园杂兴(宋)范成大梅子金黄杏子肥。归来饱饭黄昏后。

(15)、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。——唐·吕岩《牧童》

(16)、多少长安名利客，机关用尽不如君。描写儿童生活的古诗词篇4《村居》

(17)、一夜娇啼缘底事，为嫌衣少缕金华。____韦庄《与小女》

(18)、“古巷少人行，新月弯弯瘦，藤萝满墙头，儿童摘扁豆。”(佚名)

(19)、在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。

(20)、日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。元宵灯谜曹雪芹阶下儿童仰面时，清明妆点最堪宜。

3、小儿背唐诗三百首

(1)、天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。

(2)、《小儿垂钓》 胡令能 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身. 路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人. 

(3)、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——清·高鼎《村居》

(4)、《甲之十九夏日急雨》：“一霎狂风急雨催，太阳赶入黑云堆。窥窗小脸惊相问，可是夜叉扛海来。”丰子恺/绘

(5)、儿童相见不相识，笑问客从何处来。守岁诗苏轼儿童强不食，相守应欢哗。

(6)、龙头舴艋吴儿竞。——张先《木兰花·乙卯吴兴寒食》

(7)、孩子们也不免调皮捣乱。杜甫“南村群童欺我老无力，公然抱茅入竹去”，李涉“无奈牧童何，放牛吃我竹”。有调皮捣乱，也一定会有惩罚，可惜诗人不爱写，我们惟见到左思说孩子“瞥闻当与杖，掩泪俱向壁”。

(8)、他不懂得掩藏自己的行踪，浮萍被船儿荡开，水面上留下了一条长长的水线。

(9)、昵昵儿女语，恩怨相尔汝。——韩愈《听颖师弹琴》

(10)、《周作人自编集·木片集》版本：北京十月文艺出版社 2013年8月

(11)、绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还。拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。

(12)、①四时田园杂兴：诗人晚年写了一组四季田园杂感诗，共60首，分为“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”四时五组，每组12首。都是描写的乡村生活。这里选的是“夏日”诗一首。②范成大(公元1126—1193年)——字致能，号石湖居士，平江吴郡(今江苏吴县)人，南宋诗人。③耘：锄草。④绩麻：搓捻麻绳或麻线。⑤当家：主持家务。这里指担当家庭的生产劳动任务。⑥童孙：指儿童。⑦未解：不懂得。⑧供：供奉。这里指“参加”、“从事”。⑨傍：靠近。⑩桑阴：桑树下的荫凉处。

(13)、梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。——宋·杨万里《闲居初夏午睡起二绝句》

(14)、——《花影》宋.苏轼释义：亭台上的花影一层又一层，几次叫童儿去打扫，可是花影怎么扫走呢？。急古代儿童古诗词

(15)、农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。

(16)、释义：牧童骑着牛远远地经过山村，他把短笛横吹着，我隔着田陇就能听到。

(17)、https://baijiahao.baidu.com/s?id=1601583694113120306&wfr=spider&for=pc

(18)、小童疑是有村客，急向柴门去却关。____崔道融《溪居即事》

(19)、梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。——宋·杨万里《闲居初夏午睡起二绝句》

(20)、拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。西风梨枣山园，儿童偷把长竿。

4、小孩子的古诗

(1)、岁暮锄犁傍空室，呼儿登山收橡实。____张籍《野老歌/山农词》

(2)、借着修订版的缘故，得以开卷重读这本小书，重新体会周作人在生命困苦时对自己童年的追忆和故乡的想念。冲淡冷隽，微苦回甘，“旁人若问其中意，请到寒斋吃苦茶。”

(3)、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜描写儿童生活的古诗词篇5(篇一：《牧童》)

(4)、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。《夏日田园杂兴》

(5)、昵昵儿女语，恩怨相尔汝。——韩愈《听颖师弹琴》

(6)、对于周作人来说，“地方”与“儿童”的合成自然指向了平生最熟习的故乡绍兴，他在跋文中提到“有这些材料，用散文写下来也好，文化建设的高潮中，民俗学自然也占一个地位，这种资料都是必要的而且有价值的。”经过夫子再三自道，将杂事诗看作一种民俗学、文化史的注脚材料遂成为解读《儿童杂事诗》的一条有效路径，笺释作者钟叔河在《后记》中也提到自己特别注意这方面，引入乡帮文献、笔记杂书等来为杂事诗补全其民间习俗方面的语境。

(7)、篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，却还尚未形成树阴。小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。

(8)、清平乐村居(宋)辛弃疾茅檐低小，花发在东篱.五稼何时获.乱流发通圃。最喜小儿亡赖，孤村几户炊.持斧伐远扬？大儿锄豆溪东，收篙停棹坐船中。

(9)、所见(清)袁枚牧童骑黄牛，村边杏花白.静者亦何事，中儿正织鸡笼，腐叶著秋枝.秋中雨田园即事(唐)耿湋漠漠重云暗。儿童急走追黄蝶。

(10)、(句意)1~2句：梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。3~4句：昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。描写儿童愉快生活的古诗词宿新市徐公店

(11)、译文：山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。杜鹃一声声啼叫在如烟如雾的蒙蒙细雨中。乡村的四月正是最忙的时候，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。

(12)、-----------------------

(13)、骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。——黄庭坚《牧童诗》

(14)、在一片被寒霜打过的灰白色秋草中，小虫在窃窃私语着，山村周围行人绝迹。

(15)、《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的美景和放学后孩子们放风筝的情景。

(16)、这确是行之有效的阅读方式，如《甲十二 立夏》中描写的立夏日秤人、吃健脚笋等，是民间防止蛀夏疾病活泼泼的写照；风土志与儿童结合的更妙的是《丙之十吹嘟嘟》这样的诗，掺杂迎神赛会的地方属性，“耍货”这样的方言词汇，纸鸡、蟠龙斗老虎的玩具描写，达成了一种以儿童见民俗的求知效果。

(17)、晨鸡旦勿鸣，更鼓畏添过。初夏睡起杨万里梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。

(18)、无事经年别远公，帝城钟晓忆西峰。炉烟消尽寒灯晦，童子开门雪满松。——唐·李商隐《忆匡一师》

(19)、喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。——王磐《朝天子·咏喇叭》

(20)、牧童骑黄牛，歌声振林樾。——《所见》清.袁枚

5、

(1)、在一片被寒霜打过的灰白色秋草中，小虫在窃窃私语着，山村周围行人绝迹。

(2)、——《宿新市徐公店》宋.杨万里释义：小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

(3)、牛群食草莫相触，官家截尔头上角。——李涉《牧童词》

(4)、《儿童杂事诗笺释》作者：周作人诗/丰子恺画

(5)、晚来弄水船头湿，更脱红裙裹鸭儿。——皇甫松《采莲子二首》

(6)、小儿呼叫走长街，云有痴呆召人买。——范成大《卖痴呆词》

(7)、如果遵循这样的文学标准，周作人《儿童杂事诗》的乙编应该也是这么一个充斥着小野蛮的故事的王国。可乙编却是以成人对儿童的慈爱之情为中心的，或者说“儿童故事”是成人关于儿童的“故”文与情编排成的“故”事。我以为周作人以“嘉孺子”代替“小野蛮”，在文学上，是一种妥协、放松，知其不可为而不为，又与他当时所处的心境有很大关系。

(8)、这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。

(9)、有一位小孩正玩得高兴，突然发现有船进湾来了，以为是村里来了客人，忙忙地跑回去，去把柴门打开。关于乡村生活的古诗两首儿童诗一首《乡村四月》宋代：翁卷

(10)、柳条三尺长，明日清明节。江南小儿女，采作流苏结。——清·许虬《折扬柳歌》

(11)、日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。清平乐辛弃疾连云松竹，万事从今足。

(12)、小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

(13)、我们再来看几个诗人与儿童的交流的场景。贺知章“儿童相见不相识”，皇甫冉“童稚解方言”，杜牧“牧童遥指杏花村”，都很好看，也像是一个小独幕剧。最后让我们认识三个“闲人”，杨万里“闲看儿童捉柳花”，陆游“闲看村童谢晚晴”，徐渭“闲看儿童断线时”，杨万里质朴和善，陆游细腻慈祥，徐渭风趣活泼，共有一颗对孩子的同情心同理心。

(14)、韦庄 见人初解语呕哑,不肯归眠恋小车. 一夜娇啼缘底事,为嫌衣少缕金华.

(15)、我独自来到前门眺望田野，只见皎洁的月光照着一望无际的荞麦田，满地的荞麦花简直就像一片耀眼的白雪。

(16)、今我不为乐，知有来岁不？命室携童弱，良日登远游。——陶渊明《酬刘柴桑》描写儿童生活的古诗2(篇一：《牧童》)

(17)、释义：最可爱的是淘气的小儿子，在小溪源头卧着扒莲蓬吃。

(18)、从油菜始开花，到菜花欲收顶，历经两个星期的时间，五年级5班同学终于在本周一的升旗仪式上登上舞台，为大家带来《五彩的儿童生活》古诗词吟唱表演。

(19)、再重的学业、再苦的劳动，也不能阻止一个孩子游戏的心。放风筝：高鼎“忙趁东风放纸鸢”，陆游“纸鸢跋扈挟风鸣”，朱茂曙“儿童也爱晴明好，纸剪风鸢各一群”，孔尚任“结伴儿童裤褶红”。垂钓：杜甫“稚子敲针作钓钩”，胡令能“蓬头稚子学垂纶”。骑竹马：李白“郎骑竹马来”，陆游“竹马踉蹡冲淖去”。撑船：白居易“小娃撑小艇，偷采白莲回”、“正值儿童弄钓舟”，杨万里“一叶渔船两小童”。斗草：范成大“青枝满地花狼藉，知是儿孙斗草来”。捕蝶：王禹偁“稚子就花拈蛱蝶”,杨万里“儿童急走追黄蝶”。抓促织:叶绍翁“知有儿童挑促织”。玩冰：杨万里“稚子金盆脱晓冰”。采花采叶：杨万里“闲看儿童捉柳花”，许虬“江南小儿女，采作流苏结”。玩沙土：孟浩然“为童忆聚沙”，储光羲“金沙童子戏”。荡秋千：王建“少年儿女重秋千，盘巾结带分两边”。还有几种发散性思维的游戏，如刘禹锡“游童陌上拾花钿”，陆游“野行遇群儿，呼笑运甓忙”，马致远“律管儿女漫吹灰，闲游戏”。偶尔也有孩子奢侈地养宠物，如王建“东家小女不惜钱，买得鹦鹉独自怜。”路德延《小儿诗》中对各类游戏解释尤其详尽，包括了采杨花、榆钱、青杏、戴绿荷，系莺、牵猫、赶鹅、寻蛛、找鸟、射蝇、粘蝶、捉蝉、找蚁窠、填蜂穴等等。

(20)、释义：小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。

(1)、你是一个好人，为什么还是有人不断地议论你？

(2)、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——高鼎《村居》

(3)、篱笆外面不知是谁家没有系好船只。春潮上涨小船被吹进了钓鱼湾。

(4)、篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，却还尚未形成树阴。小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。

(5)、父亲与子女间的互动，自然十分温情。王维“两妹日成长，双鬟将及人”“小弟更孩幼，归来不相识”，李白“儿女嬉笑牵人衣”，杜甫“娇儿不离膝：畏我复却去”，权德舆“儿孙嬉笑挽衣裳”，白居易“娇痴弄我助欢情”“小女戏床头”，薛逢“山妻稚女悉迎到”，王建“娇儿弄白髯”，高翥“夜归儿女笑灯前”“醉也从他儿女手，争把菊，满头簪”，陈著“醺醺醉也，儿女满前笑”，宫天挺“妻娇子幼，倚门而望”，李洞“儿孙闲弄雪霜髯”。

(6)、钟叔河笺释版本：后浪|海豚出版社2017年3月

(7)、茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。——宋·辛弃疾《清平乐村居》

(8)、《村居》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

(9)、《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能所写的一首七言绝句。此诗描写一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景。诗人通过描写典型细节，极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。前两句叙述、描写，从外形着笔，是实写；后两句诗侧重神态来写。全诗从形神两方面刻画了垂钓小儿栩栩如生的形象，言辞流畅，清新活泼，寥寥数语便绘出一幅童趣盎然的图画，颇具生活情趣。

(10)、空门寂寞汝思家，礼别云房下九华。——金地藏《送童子下山》

(11)、茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。——宋·辛弃疾《清平乐村居》

(12)、但周作人在跋中还有一段有意味的叙述。诗成之后东郭生的友人纷纷发来阅后意见，有人说儿戏写少了，有人说过节写少了，作者为此辩解道：“他说做诗很苦，情动于中而形于言，永言嗟叹，以至手舞足蹈，有如擦火柴，必须发热到某程度，才会发出火焰来，可是这一来火柴也烧光了。”这与丙编附记中“兴会”二字颇相似，归根结底，周作人写的是诗，在民俗知识的表壳下当有一番意欲为外人道的情。触发这种情绪的机制，是在特定的时空中回到儿童的状态，去回味、回忆、回想童年的时光，诗与诗之间回环往复的是对“儿童心理”的描摹。《儿童杂事诗》是民俗，也是一颗童心。

(13)、痴儿不知父子礼，叫怒索饭啼门东。__杜甫《百忧集行》

(14)、放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。

(15)、敲出的声音像玉磬一般穿越树林，忽然冰锣敲碎落地，发出美玉摔碎般的声音。

(16)、“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。”(唐•白居易《池上》)

(17)、路人借问遥招手.空馀去年菊，旧人看新历，荷锄觇泉脉，笛弄晚风三四声，溪上青青草.日隐桑柘外。小儿垂钓(唐)胡令能蓬头稚子学垂纶，唯有蜻蜓蛱蝶飞.临觞忽不御.淇上田园即事(唐)王维屏居淇水上，枝头花落末成阴，东野旷无山，猎犬随人还，忙趁东风放纸鸢，白发谁家翁媪。

(18)、一九五〇年二月二十三日，上海《亦报》首发东郭生(周作人)作诗、丰子恺插图《儿童杂事诗》版面。