饶有趣味造句

1、饶有趣味造句

(1)、第一节课语文，明磊老师闪亮登场，他组织学生进行小组讨论，从认识词语入手，然后组织学生以小组为单位进行造句训练，每组派出一个代表进行展示，既进行了语言训练又加深了对词语的理解。

(2)、评：新韵不落韵，应当标注才是；‘相形孙辈几重天’应该是说自己的童年不如晚辈吧？中间两联表达了浓烈的情感，结句虽表遗憾依然坚持学习，精神可嘉！

(3)、评： 纠出律；文革时期确实在我们心中留下很多痛，作者描绘了那个年代自己所经历的一些人和事，表达了自己的思想情绪，只是遣词造句方面需再下功夫，结句也不好理解。颔联格律当酌，“桌上供”三仄尾。

(4)、   虽然我们都赚了钱，但我们掐指一算，我们卖出的东西还是比较少的。回头看我的商品，我只带了一包糖果，一些饼干，和一些芒果片，因为我卖的商品不齐全，顾客也就少了，收入当然不够理想！来参加跳蚤市场活动的同学，有的把带来的所有东西全都卖掉了，收入相当可观，那才叫厉害。

(5)、在这堂课，无论男生还是女生都投进了一个或多个篮，我十分欣慰。我希望我这五天的篮球教学可以带给热爱篮球的同学一些打篮球正确的方法，我也希望这样的篮球梦可以帮助他们克服一个又一个困难乃至走出大山。

(6)、比如内容把握。陈老师的课放在第一板块，勾画重点语句；余老师的课则放在第三板块，口说小标题。

(7)、 StepintoReadingLevel1 (推荐年龄：3-8)

(8)、BobBooksSightWords(推荐年龄：3-8)

(9)、一年购买最佳时机，看这里、看这里、看这里！！

(10)、本文遣词造句也很讲究，与说明文语言要严谨、准确的要求是一致的。课文习题三就是引导学生对词语表达准确性的揣摩，利于培养学生良好、细腻的语感，不用赘述。不过，对于文中一个词语的改动，我个人觉得不妥。第一自然段中“我国发现过一头四万公斤重的鲸”这一句话，很早的版本是“我国捕获过一头四万公斤重的鲸”，难道是编者刻意回避“捕获”这一字眼？担心孩子们因热爱鲸而无法接受被“捕获”这一事实？担心本文渗透的环保教育无法落实？我觉得这种担心大可不必。试想，如果是仅仅是“发现”，怎么能知道这头鲸的准确重量、长度？怎么能知道它“一条舌头就有十几头肥猪那么重”？怎么知道它的嘴里有多么宽敞？这岂不是难以自言其说了吗？其实，根据科学研究需要，少量捕猎，是在情理之中的，与大肆捕杀截然不同。这一点，对孩子们不必讳言。

(11)、就情感来说，就要——火辣辣的玫瑰火辣辣地开。

(12)、还有两天我们的支教旅程就结束了，带着珍惜和一丝丝不舍，我睁开眼，新的一天开始了。今天我的美术课相对比较失败。我打算先花十五分钟的时间让他们完成上一节课的看似几乎完成了的模型拼接，但是世事难料，他们花了四十五分钟。但我很快调整好心情，看着我们班其余的老师们都在奋力教学的时候，我燃起了熊熊斗志。

(13)、   小溪、河流和大海这个故事告诉我们，想要发挥更大的作用，我们就要懂得团队合作。

(14)、近义词：兴致勃勃、兴致盎然、津津有味、饶有兴致

(15)、生：这样的短文干巴巴的，一点也不生动，不吸引人。

(16)、所以呀，刘京平老师主张，我们的考场作文，应该写成打开瓶盖就能芳香四溢的茅台或者五粮液。

(17)、本书学习内容为最新的30个英语常见字，内容非常简单，由单音节词汇构成，内容重复性强，故事情节非常有趣，通过大声朗读孩子会非常快的掌握这些词汇。本套书内包括10本故事书，每本书教3个常见字，共30个常见字。这30个常见字每个字分别做成卡片，正面为常见字，反面为单词在书本中出现的情境。

(18)、这只比利时国宝级小兔子，名叫“瑞奇”。他的一只耳朵是折下来的，显得与众不同；但他又和别的小兔子一样，爱妈妈，爱弟弟妹妹，爱交朋友，会害怕，会迷惑，有责任感，还有层出不穷的好主意……瑞奇是曾经的你我，也是现在你家的萌宝——瑞奇就在你我身边！

(19)、四是辨析说明方法。这是本课教学的重点之辨析文章用了哪些说明方法，明白这些说明方法有怎样的表达作用，是为以后的阅读和写作打下基础，要教得扎实。怎样教扎实？我打算把主动权交给学生，让孩子们自己去发现、去汇报。对于不太清楚和有争议的地方，我会引导孩子们讨论，或者简单解说一下。

(20)、评：情感真挚，描述场景选取恰当、形象，语言准确，娓娓道来而饱含深情，倒叙的手法也增强了作品的艺术感染力。

2、饶有趣味造句简短一年级

(1)、一钊老师今天的英语课非常精彩，仅通过表情、语调、合理地问答互动就仅仅抓住了学生的注意力。大家听听同学们大声齐读英文字母的样子，是不是觉得他们对这些已经相当熟悉了？其实这些孩子在三天前除了对ABCD有点印象之外，完全不知道英文字母怎么念、怎么写。

(2)、其好处，就是你猜呀，曲径通幽啊，耐人寻味，饶有趣味。

(3)、(智慧人生)："得理饶人"看似淡然，其实真要做到还真不容易。有"得理"之说，那就说明之前受到的待遇是不公正的，甚至是受到了屈辱。如此的状况便是在心底烙了伤痕。或多或少都会产生一种"愤愤不平"的情绪，而这种情绪往往会在"得理"之后，变得振振有词。可是，转念一想，事情已得以澄清，公道已在人心，执著于一些形式上的公正又有何意义?当对方"无理"时，必会自知理亏，而你在"理"已明之下，何不放他一条生路，他会心存感激，来日自当图报，就算不报，也可能不再与你为敌。

(4)、在以英语为母语的国家，孩子在一年级结束时需要能够阅读简单句子和故事，而到三年级时需要能够阅读绝大多数类型的文字。在三年级以前，学校十分重视对孩子阅读能力和阅读习惯的培养。

(5)、在现代汉语中，“通”还有传达的含义，如通令、通讯。

(6)、Ready-to-ReadPre-Level1 (推荐年龄：3-6)

(7)、这款App的词卡做的很可爱，分4个部分，学前、幼儿园、一年级和二年级。可以边看词卡，并听读音，每套词卡配有互动游戏和小测试，加深记忆。

(8)、这套成语漫画借助热门游戏“植物大战僵尸”中的可爱形象，精选了“拔苗助长”“守株待兔”“亡羊补牢”“八仙过海”“叶公好龙”等864个成语(海量啊……)，用漫画故事幽默、风趣地讲解成语的内涵，让孩子读来有趣，看得明白，记得容易，学了就会用！书中还附有成语释义、造句、近义词、反义词、典故等实用又有趣的知识。成语，有这一套就够了！

(9)、鲍勃书系列，学乐分级读本系列中最出名的教导孩子学会阅读的系列之一！

(10)、   小溪、河流和大海，是好朋友，他们不仅美化了我们的地球，还给人们的生活带来了便利。

(11)、☆人生没有十全十美，如果你发现错了。重新再来，别人不原谅你，你可以自己原谅自己。千万不要用一个错误去掩盖另一个错误。

(12)、生：请大家看第一自然段，“目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤”“我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重”这两句话运用了列数字的说明方法，告诉我们鲸到底有多大。

(13)、德伦老师的课堂在很多细节上有了特别明显地进步。他特别注重自己的仪表仪态、平时不苟言笑的他，到了课堂上，总是微微地笑着，让学生感到他就是一位可亲可近的大哥哥。他的板书的时候也会考虑到全部同学，根据实际需要调整字体的大小。

(14)、两位老师教同一篇课文，教学的内容无非也是字词的学习、鲸的有关知识、文本的说明方法、材料组合布局、言语表达这样几大块。但是钟情于每一大块哪几个点，每个点如何操作却各有特色。也就是“教什么”大同小异，“怎样教”各领风骚。

(15)、谐音类歇后语是利用同音字或近音字相谐，由原来的意义引申出所需要的另一种意义。看到这类歇后语，往往要转几个弯子才能恍然大悟，因而也更饶有兴味。有的书把它列入“双关语”一类，也是有道理的。

(16)、很快的，第一节课过去了，开始第二节课。第二节课是关于伟大的画家梵高的介绍我准备了一个电影。刚开始，同学们都很积极，听到是电影，就马上亢奋起来，一节课，孩子们学得津津有味，我也收获了一份幸福感。

(17)、SightWordsLearningGames&FlashCards 

(18)、活动化的教学，比单一的师生对话教学，效果要好。这节课，孩子们学习的兴致非常高，原因在于每个人都参与进来了。语文学习，不再是少数优等生与老师的对话，而是饶有趣味的活动，完全可以根据自己的活动成果来汇报，所以很有成功感。

(19)、师：如果把这样几句话组成一篇短文，大家爱看吗？

(20)、评：起句有新意，以桂秋喻童年，意境全出。末句“儿童最是确无愁”结句好，使人产生共鸣，升华诗意。总体不错，唯“西流”、“寻草”有凑句之嫌。

3、饶有趣味写一句话

(1)、师：你预习课文很认真。我们今天就来学习说明文《鲸》。请大家默读课文，用笔勾画出每一段话中最重要的语句，看看文章向我们说明了什么。

(2)、   孩子听妈妈口令，妈妈说到哪个词，孩子必须迅速拍中哪个词

(3)、这款App把SightWords与童话故事和音乐结合起来，小朋友在听睡美人、灰姑娘等故事的同时学会SightWords，特别推荐给女孩子们！

(4)、生(摸，思索)：这个东西也是圆圆的，(众笑)，外表很光滑，摸上去很硬，像桌球……

(5)、这套书文字经过著名儿童文学作家金波、高洪波、白冰、葛冰、刘丙钧的润色和译创，更适合中国孩子阅读。央视著名主持人金龟子还为这套图画书倾情朗读。之前错过大促活动的兔粉们，这次赶紧果断入手吧！

(6)、本课的教学，对于“作描摹”这一说明方法还教得不够坚定和透彻。后面的游戏中，孩子们其实就运用了这一说明方法，但是老师和同学都没有发现并加以制止。如果在提到这个方法后，结合具体的例子再详细分析分析，孩子们的认识会更加深刻一些。

(7)、一个大妈走过来跟我说，“哇哦，你的孩子好可爱哦。”

(8)、师：那是，能看到海上“喷泉”也不是那么容易的。如果“喷泉”又细又高又直——

(9)、评：前面的两联起承转结的不错，怎么颈联忽然就收尾了，显得尾联和结句有画蛇添足之嫌。建议作者审之、度之。

(10)、评：作者深谙律诗写作之道，语言生动有趣，只是尾联出句意思明确，结句较为隐晦，似有所指吧？

(11)、师：也就是说，说明方法，对我们介绍事物来说——

(12)、师：谢谢你，我们把机会也留一些给其他同学。谁接着汇报？

(13)、每个孩子都是一个“十万个为什么”，这套书提供了肥沃的土壤，鼓励、帮助他们在广袤的科学天地中快乐地翱翔。

(14)、(情趣 qíng qù)：①性情志趣：情趣相得｜情趣苟同，贫贱不易意。 ②情调趣味；兴致：所图颇有情趣｜布置典雅，富于情趣｜他们白天做活也淡淡没有情趣。

(15)、作者：冯亦代(盟员)　　　　作者亲自向读者讲述自己的人生既可以当作个人化的历史读本，也可以成为教科书之外更有价值的文化读本。

(16)、(出处)：《唾玉集·常谈出处》：“蔡州褒信县有道人式棋，常饶人先，其诗曰：‘自出洞来无敌手，得饶人处且饶人。’”

(17)、作者：张冠生(盟员)　　　　作者选取胡适、钱穆、沈从文、顾颉刚、阿伦特、本雅明、高尔基、法捷耶夫等人文学者，将古今中外汇于一炉。文字质朴古雅，议论有识有趣。历史碎片信手撷英，人文风景处处可见。本书史料丰富，读来多有趣味，时笑时叹，笔调质朴谦逊，向书后的鲜活生命投去诚意与敬意。作者是学者，也是读者，寻书读书的心情与你我并无二致。穿过烟雨，与书相遇，是爱书人之大愉悦。作者这组颇具民国味的读书随笔，其识见、态度、趣味、语言的高水准均衡，示范了一条“花开满目”的阅读之路。篇篇读来，皆饶有趣味。作者的遣词造句极为讲究，看似不经意，却有经年累月读写打磨出来的工夫。沈昌文先生说：“我的朋友里，冠生兄人有古风，文字功夫也好。他的文章纵贯古今，真可谓无话不谈，无所顾忌。”

(18)、造句：他们在一起度过了一个充实而又非常欢快的上午，弗雷德从中发现自己具有导游的才能，能够使参观变得生动活泼，饶有风趣。

(19)、   今天天气晴朗，我的心情也跟天气一样，特别好。因为我要去参加水果拼盘制作活动课程。

(20)、生：我们在介绍某一种事物的时候，想不用说明方法，很难办到！

4、饶有趣味造句六年级

(1)、评：新韵不落韵，应当标注才是；起笔设计巧妙，埋下伏笔，中间两联饶有趣味，结句有所升华。存在不足一是中间两联的对仗；二是语言词汇需要好好锤炼，像‘我当欢’、‘傲骨间’等等皆不可取。

(2)、我们生活在同一片天地之下，我们的需求都是一样的。我们理解他们，就如同他们喜欢我们。只要还有一天留在清澜山，还有一天在这个世界上，我就不会忘记他们，忘记这些有爱的有智慧的同学们，忘记我们一起生活的经历！

(3)、生：因为鲸的进食和呼吸这两个自然段是并列的，可以交换位置，只要它们三段连在一起就可以了。

(4)、这款App好玩在有很多可定制的选项，比如可以将自己的读音录进去、可以把自己的照片传上去做词卡的背景等等。通过词卡，孩子可以把字母以正确的顺序排序，练习拼写和造句。

(5)、对于《鲸》这一课，教的东西摆在眼前，关键是怎么教呢？我的指导思想仍旧是：在饶有趣味的语文活动中，培养学生的语文能力。这里有三个关键词：饶有趣味、语文活动、语文能力。基于这一思想，我打算带领孩子们开展以下几个活动：

(6)、这套图画书由比利时著名图画书作者吉多•范•西纳顿倾十余年之力精心打造，造型可爱稚拙，屡获国际大奖，畅销20年，风靡全球32个国家和地区，受到1000多万家庭的喜爱。

(7)、   平时安静的教室经过一小时的喧闹后，我们跳蚤市场就要收市了。跳蚤市场活动也是我们的作文课堂。

(8)、    在他们吵得最激烈的时候，大海出现了。大海语重心长地说：“小溪，河流，你们都别吵了，你们都是最美丽的。帮助农民兄弟浇灌庄稼，你们必须得要相互合作，不然就不能把作用发挥到最大。”小溪和河流听着大海的话，丈二和尚摸不着头脑，他们不知道要怎样合作。大海继续说：“河流你虽然水份比小溪多，但你身体比较大，有些地方你进不去，你必须要请小溪帮忙才行。小溪你也一样，你虽然身体比较小，很灵活，但天气干旱的时候你容易干涸，你也需要河流给你补充水量，这样，你才能发挥更大的作用。”听到这里，小溪和河流终于知道了，他们之间谁都不能离开对方。只有合作，他们才能让自己变得更美丽；只有合作，他们才能发挥更大的作用。

(9)、造句：狮子猛然站起来，把他抓住，准备吃掉。老鼠请求饶命，并说如果保住性命，必将报恩，狮子轻蔑地笑了笑，便把他放走了。

(10)、☆一个人面对外面的世界，需要的是窗子；一个人面对自我时，需要的是镜子。通过窗子能看见世界的明亮，使用镜子能看见自己的污点。其实，窗子或镜子并不重要，重要的是你的心。你的心明亮，世界就明亮；你的心如窗，就看见了世界；你的心如镜，就观照了自我。

(11)、指要宽容、体谅别人，尽量宽恕别人还指做事不要做绝，须留有余地。

(12)、   制作两张5x5的表格，妈妈和孩子各一张，

(13)、☆你的笑容。对于世界而言，你是一个人；但是对于我而言，你是我的全世界。

(14)、然后自己没有抓住昨天备课所讲的主要内容，觉得自己没有像前几天一样那么认真和投入了。当然了，今天也有小些的进步，比如加强了于同学们之间的活动。而且，所教的内容引起了他们的兴趣。要改的地方呢，有很多，比如自己的脾气和上课方式，而且我觉得自己同时也要更多的自律，管好自己才可以教学生，不然这几天的支教研学将会变得不再有价值。

(15)、生(喊)：老师，他们也犯规了！他们用了列数字的说明方法！

(16)、师：跟第一位同学一样的，请举手！(大约三分之二)跟第二位同学一样的，请举手！(大约三分之一)

(17)、评：语言生动、形象、鲜活，画面感很强，尤其称道的是起句不落俗套，设问独具匠心，结句既收的恰当，又照应首句，值得借鉴！

(18)、《鲸》是一篇科普说明文，向孩子们介绍了鲸这一种奇特的海洋生物。这篇文章之所以受孩子们欢迎，我猜有两个很重要的原因：一是它选择的对象很特别，二是它的写作方法很典型。

(19)、生：因为鲸给人们的第一印象，就是它的体型之大，所以作者就用这一点来开头，这样开头有一点悬念的味道，很吸引人。

(20)、但坏处也有啊，老是让人猜来猜去，万一猜错了怎么办？

5、饶有趣味造句和意思

(1)、评：作品情感真挚，叙述清晰，语言生动但缺乏诗意，‘日子鲜’、‘蒙渐启’生造词句也，建议做一修改。结句好，有升华！

(2)、生：哦，原来鲸是这样分类的：鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。

(3)、比如布局谋篇，与内容把握正好相反，余老师的课放第先学第3自然段，利用关键段学习谋篇；陈老师的课放第调整课文顺序，习得组材技巧。

(4)、师：谁来向大家介绍介绍？好，有请第一位同学。

(5)、生：哦，原来，鲸是这样进化的：在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。

(6)、“宝贝英语说”的对应卡片打混叠放，妈妈跟孩子一起翻牌，每翻一张，让孩子念出这个单词，妈妈和孩子把自己BINGO卡片上的这个词圈出来(友情提示：如果孩子不记得这个单词的发音，可以随时魔法扫一扫)

(7)、评：首联上句甚好，直接破题，下句真实再现了那些年因经济落后，大家的日子都过得艰难，但却因为要求的少，所以依然拥有一份简单的快乐。颔联则对这份快乐做了具体描写。颈联是为流水对，惜下句用词草率了。尾联结有余味。宋代的蔡伸有“残英满地无人扫”，老师有“一支拙笔扫残英“。学习了！

(8)、师：两类鲸的进食区别很大。两个“主要”可以去掉吗？

(9)、造句：鹧鸪急切地向他讨饶说：「请求你，先生，放我一条生路吧，我可以引诱许多鹧鸪到你这里来，以报答你对我的慈悲。」

(10)、昀葑今天由象棋老师变成了语文老师，给孩子们上了一节语文课。昀葑今天的课由浅入深，层层递进，并设计练习来帮助学生掌握概念和锻炼速读能力。学生的积极性很高，都争着抢着要回答问题。看到学生们在课堂上表现如此优异，昀葑心中一定感到特别自豪吧！

(11)、我们早已咸菜煎豆腐——有言(盐)在先，你怎么可以反悔呢？

(12)、师：这节课我们就上到这里。请大家回去后，选择一样特点比较鲜明的事物，写一篇简短的说明文。下课！

(13)、    我们把带来的东西拿到大厅的“店面”去卖。不一会儿，我就赚了10元，要知道，我能这样快的赚到这钱，是因为我和锴铭和思法三个人组成小队，团结就是力量，只有组队，让我们的力量大些，才更厉害。赚了钱，我又去跟别的同学买了一点东西，一共花了7元。

(14)、评：新韵不落韵，应当标注才是；首句起句开门见山，对句描写恰当；中间两联转承自然流畅，尾联的思路依然停留在颈联，没有很好的升华，不能不使人遗憾。

(15)、但大部分同学都点点头，大概是不想让我失望吧……

(16)、中国的小朋友想要把英语学成母语，大量阅读英文读物是必不可少的。在培养英语阅读能力的过程中，除了自然拼读以外，爸爸妈妈和孩子们还会遇到另外一个概念：sightwords，即高频词。

(17)、以下全方位推荐各类适合孩子练习高频词的app、书本以及游戏，看看聪明的妈妈是如何训练小孩高频词的，而且还学起来不痛苦！——

(18)、 PenguinYoungReadersLevel1(推荐年龄：5-10)

(19)、作者：游宇明(娄底盟员)　　　　他打量文人星空，替我们凝望、梳理和点拨。力图通过当时文人、学人的人生细节突显其精神，并融进自己对前辈文人、学人的理解。掩卷沉思，你能看到文字背后，作者那痛心疾首的表情吗？

(20)、佳霖老师今天的足球课，采用了自己日常体育课中学到的足球游戏，不仅让孩子们玩得开心，还学到了相应的技能，学生积极主动地参与让佳霖老师也非常投入，最后跟学生讨论明天的足球比赛，商讨排兵布阵和战术，思维活跃，气氛热烈！期待明天的比赛吧！

(1)、师：读说明文，如果能抓住这些关键句子，就能迅速捕捉并提炼出文章的主要信息。

(2)、阑珊：衰落。将残、将尽的意思，形容一个人兴致已失的样子，兴致将尽，玩乐快要结束。

(3)、PrincessLearnSightWords

(4)、                                     2016年4月23日　　　　

(5)、造句：由于殴斗中我将一名对手的左眼打伤，肿得像一只熟透的水蜜桃似的，街娃儿们不依不饶地围住了机关大门，声言要寻我报仇。

(6)、钱文忠、李学勤、张岂之等著名学者倾情推荐，全国一线语文教师精心审定。既是小学生必备图书，也是给学前宝宝囤货的明智之选！

(7)、师：因为第二自然段主要告诉我们鲸不是鱼，纠正很多人的错误观点，所以要把它放在这个重要的位置。而且，后面还有好几个理由，进一步证明鲸不是鱼的观点，那么，就更应该把观点在前面摆出来。

(8)、歇后语由劳动人民在日常生活中创造，具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息。歇后语幽默风趣，耐人寻味，为广大人民所喜闻乐见。

(9)、这陡峻的岩石耸立着，仿佛在无声地叙述着什么，又仿佛在期待着什么，沉思着什么。

(10)、评：此诗诗意连贯，语言顺畅，整体不错。只是略显中规中矩，泛善可陈。“摸蟹捞鱼”的事情在很多孩童的记忆里都经过，但要写出生动来确实不易。

(11)、   上课啦！老师让我们把材料都拿出来。什么材料呢？卡纸一张、摘的树叶若干，胶水、透明胶等都拿出来了。

(12)、生：鲸浮在海面睡觉，是因为它们用肺呼吸。如果在水里睡觉，就被憋死了。(众笑)

(13)、生：我觉得可以这样排列：1,2,6,7,3,4,

(14)、生：第四自然段这里用的是举例子和列数字：“有一种号称‘海中之虎’的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就把它吃光”，作者举“海中之虎”的例子，用一组数据，就是想告诉我们齿鲸特别凶猛。

(15)、师：对的，这就是作描摹。为了考考大家，说明方法掌握的怎么样了，我们来做一个游戏，好吗？

(16)、生：哦，原来，鲸是这样睡觉的：鲸睡觉的时候，总是几头聚在一起。它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它们立即四散游开。还有，鲸每天都要睡觉。

(17)、师：现在，请大家结合课文说一说，本文运用哪些说明方法，分别有什么作用。

(18)、    水果拼盘终于制作完成。我想，这应该很美味吧。真是一节有趣的活动课呀！

(19)、评：首联提起话题，尾联发表议论与感慨，与其说是设问，不如说无须问。颔颈两联描写生动有趣，童趣跃然纸上！缺憾是两联全是实写(不是写实)，显得缺乏灵动，感染力大大逊色。

(20)、无论口头交流还是日常写作，观点也好，感情也罢；都喜欢含而不露，点到为止。

(1)、(解释)：指要宽容、体谅别人，尽量宽恕别人还指做事不要做绝，须留有余地。

(2)、师：大家划得很准。这些句子，分别都是每个自然段的——

(3)、这是一套科普书。含恐龙、机器人、海洋、人体、动物、宇宙、数学、趣味实验等20个分册，每册都邀请中国科学院等单位的教授、专家亲自审定，确保知识的准确性、故事的科学性。

(4)、   拼出一对简单的红灯笼之后，还有剩余时间，于是我又想继续进行水果拼盘创作。这次，我想用水果拼成一只小鸡。照着图片，我用水果拼出了一只可爱的小鸡。

(5)、师：我们把这些句子组合在一起，就得到了全文所有的信息，来，读起来——

(6)、生：我是这样排列的：1,2,7,6,3,4,

(7)、   我就打算用我所准备的材料，制作一只小金鱼。

(8)、(此文刊于《小学语文教学》2015年增刊)

(9)、生：因为第5自然段讲到鲸的进食和呼吸，都必须分开具体说明，所以必须在这两个自然段前面先将清楚鲸的分类。再加上讲鲸的其他方面，都不涉及鲸的分类，所以这三个自然段要连在一起。

(10)、哇呜！惊喜时分，继双十一之后再一次高潮迭起的购书热，当当网购书惊喜价格！只有2天哦！为你的宝宝准备更多的成长秘笈吧！

(11)、乐悠悠启蒙图画书由“中少阳光图书馆”出品，是专为0~4岁中国宝宝打造的原创精品图画书。由国内知名儿童文学作家和国内外一流画家精心创作，通过一个个简单又有趣的故事，帮助宝宝认知数字、大小、颜色、声音、动物、汽车等，让宝宝在轻松的阅读中感受父爱、母爱、亲情、友情，收获坚韧、乐观、善良、豁达等优秀品质。

(12)、今天站在讲台上的芷莹就是一个艺术范十足的教师，一言一行都透出深厚的艺术功底，她细心为学生讲解绘画难题，详细示范手工制作技巧，给学生指出他们创作过程中的问题，鼓励孩子们独立创作，让每一个孩子都沉浸在他们自己艺术的世界里。芷莹同学在台下看起来稍显文静，但是她的能量是无限的，她让三一班的每个孩子都感到了美术的魅力，都有了自己的作品，都收获了一种心灵的幸福！

(13)、现在有些说法，应该完整理解。如“教材无非是个例子”“不是教教材，而是用教材教”，“不是教课文，而是教课程”，不能理解成教材不重要，课文不重要。文本文本，课文还是“本”。对广大教师而言，课文还是教学的凭借、教学的依据，是必须细读深研、认真处理的对象。

(14)、上完了最后的课程，我感到一身轻松。可是令我感动的是，同学们的反应。当我跟他们说这是我的最后的一节课的时候，全场鸦雀无声。课后，我发现同学们还是一脸沮丧，我问他们为什么，他们说以后再没有机会上我的课了。

(15)、这款App是用字母游戏来学sightwords，共有5个难度等级。界面设计的还算精致，免费的Lite版同样可以练习到全部220个单词，很不错。

(16)、尽管都倾心于学生学习的情趣性，钟情于文本学习的有效性，但两堂课各有侧重还是比较明显的。陈老师的课致力于课堂的开放、活泼，重活动化，有新鲜感；余老师的课致力于充分利用文本资源，淡化提问，让学生亲历语文学习过程。余老师的课看似有二三十个问题，但绝大部分不是为了“求答案”的问题，而是商量、建议、提醒、强调的口气，以更好地引导学生投身语文实践。

(17)、今天在美术课上做手工时，有个比较调皮的小朋友自己组内的作品完成之后跑到其他组去，拿起了其他组的材料，一位小老师立即提醒他不要捣乱。敏感的小朋友委屈地哭了，得知小朋友其实是想跑过去帮忙之后，作为助教的天扬老师带着小朋友做深呼吸控制情绪，然后带他到一个未完成的组前面，请他教同学完成拼接，小朋友立即开心地加入了。这个平时比较孤独的小朋友可能一辈子都不会忘记这一幕，下午还拿个小本子追着天扬老师要签名。

(18)、追求完美体现在三二班体现在课堂教学的“趣味”。

(19)、评：作品饱含父子情谊，叙述事物脉络清晰，语言准确而老辣，寓情于作品之中，颇为感人，结句深情、浓烈。

(20)、    开始制作了。我先把椭圆形的叶子背面擦上胶水，然后将它贴在卡纸的中间，叶子因为擦了胶水，所以这片叶子很快就固定在卡纸上了。我想把这片椭圆形的叶子做为小金鱼的身体。接着，用两片圆形的叶子来做小金鱼的“小手”。所谓“小手”其实就是小金鱼游泳时用来划水的鳍。同样，这也是要先在叶子的一面擦上胶水的，不然叶子会跑掉。最后要做的是小金鱼的尾巴。小金鱼的尾巴是三个叉的，所以我也要用三片叶子来做，只有把三片小叶子分开来，用胶水固定，才像金鱼的尾巴。经过一番剪剪贴贴，一条可爱的小金鱼，在我的卡纸上游动起来了......

(1)、参赛作品共40篇，前五名可获奖学金388元

(2)、比如字词学习。陈老师的课是按“鲤、鲫、鲈、鲸”的次第呈现，首先弄清“鲸不属于鱼类”；余老师的课则着眼于“鲸、鳍、腭”生字的学习以及几个词语的理解，为文本的内容理解莫基。

(3)、老师的话：毅凡的童话故事编的饶有趣味哦~你赋予了自然事物生命力，运用了拟人化手法，设置了一个自然情境，通过小溪、河流、大海之间的对话，向读者阐述了一个哲理：只有合作，才能让自己变得更美丽；只有合作，才能发挥更大的作用。升华了文章主题，是一次优秀的习作哟~~很棒！期待毅凡更好的作品呈现给大家......

(4)、评：最是童年难忘，几多趣事记心间。首联的“招兵买马”落空了，后续不见交代。中二联意近，没有宕开，“折腰舞”有闻，“对臂歌”不曾听过，想来是我浅薄了。结句落在“却叹韶光已逝波”有些伤感，偏离“趣”这一诗眼。

(5)、你看，这就是我们清澜的小老师们，在这里，他们在不断地挑战自己，每一天在课堂上他们都在变得更好。

(6)、成长，仿佛是漫长的蝉蜕，又仿佛是瞬间的重生。

(7)、歇后语前一部分起“引子”作用，像谜面；后一部分起“后衬”的作用，像谜底。通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意。

(8)、造句：作为这样的一个社会，我们是这个世界中的奇迹和神秘之物，因为那久经考验的自由与这个地球的富饶相比是更大的祝福。