什么像什么一年级简单
1、什么像什么一年级简单的
(1)、填一填。6元=( )角
(2)、第五大题，一定要认真观察图形，仔细判断规律。
(3)、☆如果孩子无法口头回答，家长示范，并让孩子仿说“妈妈一共买了11个水果”。
(4)、 家长提供解释：这句话里的关键词是“一共”，一共是指把所有的水果都加在一起，所以是加法”(在解释时，可以把“一共”这两个词画出来，以强调)一般情况下，孩子应该在幼儿园阶段就已经学习了“一共”的意思。但如果孩子表现出不理解题目的意思，家长可以通过在纸上画图的方式和孩子一起进一步分析题目。
(5)、5+80= 13-4=9+6= 16-9=
(6)、快乐的童年，并不是愚昧地快乐！获得知识，也是让孩子快乐的方式之一。
(7)、学校军乐队有19人，女同学5人，男同学有多少人？
(8)、爱因斯坦在等效性原理的基础上提出了广义相对论，并给出了爱因斯坦引力方程：
(9)、 当孩子说出正确答案后，家长夸奖孩子“做对了”。
(10)、我不会半心半意。我要么把整个心都献出来，要么就什么也不给。——捷尔任斯基
(11)、孩子好动好动的孩子，我接触得比较多。一年级好动的孩子，是坐不住的，坚持五分钟就会东跑西跑，还怎么好好做作业？一年级本身就是一个养好习惯的阶段，所以好动的孩子尤其让家长费心。上述四种情况，其实可以归结出一点：孩子的学习效率很低，在学校没怎么听课，回来做题，都是凭“感觉”做，相对来说，一年级的题都是比较简单的，数学是加减法，语文是拼音、简单的字词，阅读都是能找到答案的，写作都是一两句话。
(12)、☆下一步撤销口语提示，只保留手势的提示(即指着计算结果)。
(13)、并为区分原来的理论，把以前的理论命名为狭义相对论，把此理论命名为广义相对论，至此爱因斯坦的相对论正式确立。
(14)、站在山头远远看去，村边那条清凉的小河像皎洁的月光。
(15)、书写慢。一年级的孩子手协调能力差，刚学习写字不久，对字的笔画结构不是很熟练，写起来自然慢很多，加上孩子小，屁股坐不住，写一会儿可能就会动一下，一点作业都要写半天。家长要认识到孩子的这些特点，平时要定时定量加强训练，慢慢提高速度，不要动不动就发火，那样没有多大用处。
(16)、多品教育声明：(一年级语文下册看图写话简单入门技巧(赶紧收藏！))来源于网络，如有侵权请联系删除，免费分享只为帮助小学生提升学习成绩。
(17)、春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
(18)、在给孩子练习3-5道题后，家长可以尝试不画图，看孩子是否能直接列出等式。
(19)、停车场第一次开走了6辆车，第二次开走的同第一次一样多，两次一共开走了多少辆车？
(20)、家长看到孩子的成绩既不要过于自信觉得自己孩子很优秀，因为在小学阶段，这些知识相对来说真的很简单，相反看到自己孩子成绩特别差的孩子的家长也不要过于焦虑。主动帮助孩子就好可以了。记住一点，想要你的孩子进步，一定要学会坚持，想要极短的时间就有效果是不可能的。他们学东西就是比别人慢，家长做好心理准备就好。
2、什么像什么短句一年级
(1)、☆ 妈妈一共买了多少个水果(强调一共，并把所有的水果圈在一起)？
(2)、教师是知识种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的设计者。——弗朗西斯·培根
(3)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
(4)、如果家长有时间，我觉得还是家长亲自辅导比较好，任何一个补习机构都不会比家长更负责吧！再说这些孩子学习能力将来怎么样我不敢断言，但是目前看非常低下。老师在课堂都教不会，补习班也不是神仙，一时也不会有效果。
(5)、综上所述，找到原因了，家长自然知道怎么对待了。孩子成绩倒数很正常，太多家长轻视孩子低年级基础教育，认为简单，认为还可以来得及，认为孩子应该有个快乐的童年......
(6)、 当孩子说出正确答案后，家长夸奖孩子“做对了”。
(7)、小学一年级的孩子学习成绩倒数，很正常，也很不正常。
(8)、小学一年级的孩子有没有必要补课，这个答案我不能草率地直接给出有必要或者没有必要。因为孩子不一样结论当然不一样。
(9)、晶晶和妮妮共有9支笔，妮妮有5支，晶晶有几支？
(10)、 再次提问：“还剩几个苹果？”要求孩子口语回答。
(11)、狭义协变性原理：一切的惯性参考系都是平权的，即物理规律的形式在任何的惯性参考系中是相同的。
(12)、对我们来说是比较简单，仅仅是阅读和写作，对注意力不集中的孩子而言，就是一个大难题。阅读，他们不知道怎么通过关键字找答案；作文，他们不知道怎么组织语言连词成句。家长应该怎么帮助孩子？专注力训练——让孩子“坐得住”我常常用的方法就是“静坐”，类似于练瑜伽，但是这样方法并不适合每一个人。还有一个方法，也很适用，那就是和孩子玩游戏“123木头人”，以游戏方式，孩子更愿意参与。专注力训练，是非常有必要的，尤其对一年级的孩子而言。这是学得好的一大前提。之前有家长告诉我，很多孩子在学校都坐不住，老师反映了很多次，但家长毫无办法，一直拖下去，结果孩子的成绩慢慢就掉下去了。
(13)、欢欢要剪15个五角星，剪好了7个，还要剪几个？
(14)、妮妮有16本作业本，用了8本，还剩多少本？
(15)、13-8= 8+9= 27-20= 40+8=
(16)、小勇得五角星和小红花共12个，小红花6个，五角星有多少个？
(17)、◐◑ 小学一年级上册语文生字注音专项训练(含答案)，不分版本！
(18)、 在孩子书写完结果后，要求孩子口头说出：“一共需要10个学生“
(19)、这一种写话练习的格式为：什么样的物谁→怎么样。
(20)、明明家有黑色金鱼和红金鱼16条，黑金鱼有9条，红金鱼有多少条？
3、什么像什么一年级简单造句
(1)、针对孩子当前的阅读现状：我的给孩子以下几点建议，可以帮助孩子快速培养阅读兴趣、提高阅读理解能力：一年级的课外阅读书目的选择仍然以合适的著名绘本为主，一些贴近一二年级小朋友生活的畅销书为辅。原因如下：目前市面上比较流行的优质绘本，以翻译引进的绘本为主，分级科学，根据年龄选绘本，容易操作。
(2)、孩子一年级学习差，首先观察和研究孩子心理问题，如果偶尔或者频繁排斥去上学，很有可能是在校的行为表现十分突出异常于其他孩子，遭到了师生的某种刺激或者打击；如果孩子依然喜欢上学，然而家长并没有受到班主任或者科任老师的“控诉”，也不曾受到同学家长的“骚扰”，可以非常肯定判断孩子在课堂上“自娱自乐”，美滋滋地自个玩着呢；如果是被老师不断电话叫到学校，甚至其他家长背地里指指点点孩子哪里不好，那么家长就要好好反思自己养育孩子的方式，即家教，因为孩子的言行举止不当，被老师“嫌弃”“忽略”，被同学“边缘化”了，孩子过得比较落寞。当然孩子成绩差，还有一种极其普遍的存在：家长非常强势，和孩子相处基本靠“压”“吼”“打”“骂”......
(3)、☆在辅助撤销过程中，第一步撤销数字的提示，口语提示“妈妈一共买了_______”，同时用手指着计算的结果。当孩子说出11时，要求孩子复述完整的回答。
(4)、 家长辅助孩子再次读题，并按题中给出的数字写出数学公式。
(5)、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩语
(6)、无论是什么题型，解题的关键万变不离其中，所以家长可以遵循同一顺序来给孩子分析题：(1)找出问题；(2)找出关键词；(3)正确判断加减法；(4)列出计算公式；(5)正确计算；(6)根据计算结果做出回答。
(7)、火红的枫叶像一只只小手，在同我们打招呼，又像燃烧的火焰一样，让我感觉到我们的国家在蓬勃的发展。
(8)、人生是一所学校，再那里，不幸比起幸福来是更好的老师。——弗里奇
(9)、这些孩子是叫老师头痛的孩子。因为他们学东西真的好慢。每每会占用老师很多的精力来照顾他们的。
(10)、(三月的春风)就像(母亲的手一样轻拂我的脸颊)。
(11)、妈妈买了13个苹果，吃了6个，还剩多少个苹果？
(12)、填一填。3角=( )角
(13)、◐◑ 小学一年级上册语文仿写句子专项练习大全，附答案！基础训练！
(14)、 再次提问：“妈妈一共买了多少水果？”要求孩子口语回答。
(15)、 提供说明：题目问的是“还剩”，就是问你当从总数里拿走一部分后，还剩下多少，所以这道题是减法。
(16)、因为孩子识字不多，或者阅读速度太慢，会影响阅读理解，如果我们能以正常语速读给他听，则理解程度会大大提升，我和孩子的亲子阅读过程中，我发现有些她起初并不感兴趣的书，只要我先给她读一遍，甚至只是读了三分之她就会发现书里的乐趣，自己开始读了。
(17)、What food doyou like?
(18)、说明题主的孩子不属于在学前进行过大量识字训练，认识的字数有限，写要借助拼音辅助完成阅读活动；适合这个年龄阶段的书大多都有注音版，下单时选择注音版的就行了。
(19)、比喻要有感情色彩。更重要的是要表现作者对这一事物的思想感情。
(20)、方法1：找出被减数和减数：一共有9个苹果，所以9是被减数；拿走的是减数，所以5是减数
4、什么像什么小学一年级
(1)、坚持亲子阅读，在阅读中及阅读后适时的给孩子提出问题，然后一起讨论，平时在生活中遇到书中的类似情境时再提一提书中的故事情节，一方面可以加深理解，另一方面可以增加幽默感，增强亲子关系！
(2)、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。——洛克
(3)、小红捡了9个贝壳，小明捡的贝壳比小红多3个，小明捡了几个贝壳？
(4)、☆ 提供解释，“一共是指把所有的水果都加在一起，所以是加法”，并在5和6之间写上“+”号，在公式最后写上“=”号。
(5)、加减法不只是要求会符号计算，还要通过加减法应用的现实场景去理解加法和减法的含义。列式计算目的是为解决问题服务的。练习计算的同时不要忽视应用。
(6)、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
(7)、举例子：圆圆的太阳从大海上慢慢地升起来了。
(8)、阿尔伯特·爱因斯坦于1905年的论文《论动体的电动力学》中提出两个基本公设上：
(9)、轮船___________________。
(10)、我们可以引导孩子将自己的想法写下来，写不出来的字用拼音表示，拼音不会写的先画个图。
(11)、因为迈克耳逊－莫雷实验结果彻底否定了“以太”存在，从而导致建立在绝对时空观的基础上牛顿经典力学和经典运动学受到了冲击，就在物理学大厦倾倒之际，一个伟大的科学家阿尔伯特·爱因斯坦闪亮登场，挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾！
(12)、解决问题。买一盒奶油饼干5元3角，买一袋脆脆肠4元。一共用了多少钱？
(13)、基于前两点分析的孩子的当前阅读现状，选择“能让孩子好理解的书籍是明智的。因为识字不多，有没有经过大量阅读实践活动，阅读理解能力自然会大打折扣，如果这时后选择的书老是超出了他的理解范围，不仅影响阅读效果，更可能挫伤他的阅读积极性，久而久之会失去阅读兴趣！
(14)、方法3：大的数字写在前面，小的数字写在后面
(15)、你觉得他们会比自己孩子的老师还有耐心来教吗？除非是一对如果是大班制的补习班，上了也是白上。效果我觉得不会很大。
(16)、 当孩子说出正确答案后，家长夸奖孩子“做对了”。
(17)、如果孩子进入的学校是家门口的，并没有进行择校更没有进行分班，想必成绩倒数成为了惯例，甚至被贴了学习差生后进生的标签，的确要引起家长的非常重视。
(18)、爸爸买来苹果和梨共12个，共中苹果有7个，梨有几个？
(19)、太阳像一个巨大的火球，为我们带来无尽纺热量。
(20)、明明要剪12个五角星，剪好了7个，还要剪几个？
5、什么像什么一年级简单句子怎么写
(1)、(3)将同一部首的字集中起来，拓展、对比学习例如:亻:你、他、作、休、体、化…如:氵:河、流、沙、海、洋…
(2)、小学阶段的家长的确很辛苦，你除了管孩子吃喝拉撒睡，还必须管孩子的学习。家长不仅仅要盯着孩子成绩，给孩子把基础打好，更要管理规划孩子的学习行为，帮助孩子树立和培养良好的学习习惯和行为习惯。让孩子学会独立自主的面对学习和生活。这才是最重要的。
(3)、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休，一息尚存须努力，留作青年为范畴。——吴玉章
(4)、7角+6角=( )元( )角4元+8元=( )元
(5)、 要求孩子完成计算(可以让孩子数画出的图形，也可以让孩子数手指直接计算)，并把计算结果写在等式最后
(6)、☆辅助孩子找到关键字“总共”，并且判断出是“加法”
(7)、第在孩子学习过程中，注意观察孩子是否有不好的习惯。如果孩子有不懂的问题，要进行耐心的讲解。如果家长也搞不明白，就上网查一查答案。实在不行，把题目放那，等着上课时听老师讲解。
(8)、10-2元7角○8元3角 2元7角+3元3角○6元
(9)、远看小河像江南女子的裙摆，飘飘逸逸，蜿蜒勾回，撩动着思乡子的心扉。
(10)、国外的绘本市场兴起大概有近百年的历史，绘本的分级阅读已经非常科学，我们可以很容易的根据年龄选择书目，如果孩子阅读基础薄弱，可以选择适合略小于他年龄的绘本，如果曾经做过大量的亲子阅读，阅读基础好，能力强，可以选择略高于他年龄的书籍。国内的绘本最近几年也开始兴起，出现了不少优秀作品，也基本遵循了国外绘本的分级方式。
(11)、很多益智游戏可以促进数学思维，比如数独，七巧板，积木搭建，拼图，找不同等等，有从数字逻辑推理角度启智的；有从图形特征认知角度启智的；有从观察力培养角度启智的。数学是比较重视思考过程的学科，应该鼓励孩子多在游乐中思考，在生活中去拓展认知，在涂涂画画中多感官训练。所以家长的数学教育观应该放宽，数学是好玩的，有趣的，只有激发起孩子无尽的好奇心，才能逐步培养学习的兴趣，这是家长应该重视的。以上！
(12)、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪
(13)、呈现应用题(一页纸上只有一道题)，并给出指令：“我们来做这道题“
(14)、像这份测试卷的第一大题和第二大题，主要是以圈画为主，主要考察小学生的看图能力，观察能力。
(15)、春天的花朵像翩翩起舞的仙子，就像满山花蝴蝶。
(16)、☆ 如果碰到孩子不会读的字，家长示范，让孩子仿说后继续把题读完。(前面提到孩子要能明白题中的基本内容，在这道例题中，孩子需要已明白的基本内容包括：买水果、苹果和梨)
(17)、以上都没有发生，那么成绩倒数的原因，恐怕就要追究孩子的学习习惯、思维习惯、勤奋程度、父母的陪伴方式以及辅导孩子功课的相关人的能力咯。
(18)、你认为爱因斯坦就此罢休了，没有！开挂的人生才刚刚开始，爱因斯坦根本没有满足他的理论只在惯性系中成立，所以在爱因斯坦坚持不懈的努力，终于发现了等效性原理：重力场与以适当加速度运动的参考系是等价的。
(19)、第教师的教学方法呆板、语言枯燥、教学手段单一。电化、新媒体运用不充分…
(20)、☆看到题干里有“拿走”“飞走”“吃掉”等这类词后面的数字就是减数
(1)、 家长给出下一题，重复步骤1-建议每次训练进行5题左右(不同的题)，以孩子可以接受的题量(不要出现过激的逃避行为)为准。
(2)、树上原有4只小鸟，后来又飞来一些，现在是7只，后来又飞来几只？
(3)、明确了学习态度后，就要培养孩子的学习习惯了。
(4)、做好计划——让孩子有“逻辑感”一年级的孩子有一个很严重的问题，是回到家不知道做什么作业，需要家长给他们安排，但这是不好的习惯。所以从一开始家长就需要让孩子学会安排自己的作业。具体做法，是前面几次家长教孩子如何安排作业；后面就不再干预，由孩子自己安排。做好计划，能帮助孩子节省很多时间。先做自己会做的题，再完成有些难度的题。计划好，就不会大脑混乱，一气呵成。
(5)、☆ 对于不知道问题在哪里的孩子，家长要教导孩子找到题目的问句：一般情况而言，问题总是出现在题目的最后，并且以“？”号结尾。
(6)、☆当孩子完成事先约定的所有题目后，家长给予所承诺的强化
(7)、太阳像一个巨大的火球，为我们带来无尽的热量。
(8)、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
(9)、小学是系统学习的开始，所以这位家长不必过于焦虑，教材是根据孩子成长阶段科学设置的。随着数位知识以及满十进一的十进制概念，孩子的数概念的广度将会大大扩展。系统学习的特点就是分段教学，逐步深入学习。20以内加减法基本上要一个学期的学习。目的是通过凑十法，破十法等方法，逐步达到熟练心算，当然这需要经过最少四五个阶段的分段反复练习。这些方法的背后算理其实是小学速算和巧算核心思想和本质：凑整先算。
(10)、☆ 当孩子完成事先约定的所有题目后，家长给予所承诺的强化
(11)、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。——陶行知
(12)、在做应用题的训练前，孩子需要具备以下的前提技能：
(13)、老师，您把自己的一切奉献给了教育事业，把最深的爱给了我们，而留给自己的是干裂的手，沙哑的喉咙，颈椎、腰椎的毛病。现在我们理解了老师的辛苦，我们会长大的，对不起，我的老师!
(14)、月儿把她的光明遍照在天上，却留着她的黑斑给它自己。——泰戈尔
(15)、这里特别说明一点：计划表中各门功课内容需要明确“是否需要家长指导”，可分“需要”、“不需要”，不需要家长指导的由孩子单独完成，需要指导的在第三步再一并来辅导，不要时时刻刻陪着盯着。第三步：对照计划表检查孩子作业并做好相应辅导这一步其实可以分开执行，比如我儿子一般都会在放学后到晚饭前做作业，先都他自己一个人做，对错我们先不管，等吃过晚饭洗澡后，8-9点再来统一检查、辅导作业，后他再补正，到9点半前都能做好，他还有一个小时的自由玩耍时间，可以看看说，也可以玩玩游戏，但到10点半，必须就寝。
(16)、6元3角-6元= 6元3角-3角=
(17)、夜空挂满了星星，月亮像一只钓鱼的小船，仿佛航行在宽阔的银色的长河里。
(18)、月亮有时像细眉一样，有时又像小船，有时像银盘。
(19)、☆ 如果家长尝试撤销画图后，孩子表现出无法理解，则回到第一阶段的训练，再进行3-5道题的练习后，再尝试第二阶段的训练方法。以此往复，直到孩子可以完全独立做题。
(20)、排列。按钱数从多到少的顺序排列。2角 5元 9角 1分 2元 50分20元 按钱数从少到多的顺序排列。10元 75元 57元 97元 79元 59元 解决问题。 一架玩具飞机8元，用10元钱买一架飞机应找回多少钱？
(1)、六一儿童节，同学们做花，兰兰做了3朵黄花、8朵红花，一共做了多少朵花？
(2)、小白兔___________________。
(3)、老师，感谢您没使学习变成劳动而成为一种欢乐，感谢您让我明白自身的价值。有句话，一直留在我心里∶感激“伤害”你的人，因为他磨练了你的心态;感激“拌倒”你的人，因为他强化了你的双腿;感激“欺骗”你的人，因为他增进了你的智慧;感激“蔑视”你的人，因为他觉醒了你的自尊;感激“遗弃”你的人，因为他让你学会了独立。老师，我十分感谢你，让我在成长中不断进步。当我们犯了错误时，您总是耐心地教育我们，直到我们认识到自己的错误改正为止，并在以后的学习、工作中，不断督促我们，使我们不断进步!当我们生病了，老师，您会对我们嘘寒问暖，而您生病了，却带病为我们上课。老师，我们的心灵震撼了，我们为有您这样的好老师自豪!
(4)、华华买了7块橡皮，丽丽买了8块，他俩买了多少块橡皮？
(5)、时间像一条缓缓流动的长河，将我们的喜怒哀乐慢慢带走。
(6)、☆ 当孩子完成事先约定的所有题目后，家长给予所承诺的强化。
(7)、针对小朋友注意力集中短的特点，绘本一般图文并茂，吸引眼球，紧紧抓住小朋友的注意力；针对理解能力还比较弱，都设计成图文互补，可以增进理解。
(8)、学校现在有11个足球，其中原来有7个，后买来多少个？
(9)、当然了，聪明的小同学，不会画图，既然规律是4种颜色一组，那么，4+4+4＝第13个，肯定就是从红色开始了，答案是红色！如果小学生会这种方法，那就说明他非常善于动脑，很聪明！
(10)、乐乐有梨和苹果共15个，苹果有8个，梨有多少个？
(11)、 家长给出下一题，重复步骤1-建议每次训练进行5题左右(不同的题)，以孩子可接受的题量(不出现过激的逃避行为)为准。
(12)、爱因斯坦不仅以此两个公设消灭物理大厦的第一朵乌云，，并以这两个公设完美的介绍了“水星进动”的现象，从此爱因斯坦一发不可收拾，在此公设基础之上推出了：时间会膨胀、空间会收缩、质量与能量可以互相转化等一系列匪夷所思的结论，最可怕的实验证明爱因斯坦是对的！
(13)、48角=( )元( )角7元9角=( )角
(14)、一年级小学生，只要掌握了以上两方面内容，这个单元的学习，就没啥大问题了。
(15)、了解时间——让孩子有“紧迫感”时间很重要，每一次答题，我都会提到这一点。方法有很多，比如孩子回家先别急着让孩子吃饭。孩子回家后规定一个小时候开饭，但一个小时必须做好什么作业，否则就只能吃米饭，菜会被爸爸吃完。“紧迫感”是现在孩子很欠缺的东西，他们不清楚时间为何物。所以家长需要告诉孩子，如果没有在规定时间做好一件事情，是有“后果”产生的。
(16)、☆能读题，指孩子能通读给出的应用题，不要求孩子完全理解，但对题中给出的基本内容能明白
(17)、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
(18)、如果是学习的目的不明确，家长就需要耐心地跟他说明。需要让他明白，将来的生活，他要自己创造，不能一辈子靠父母。学习本领，就是为了以后能自食其力。这和小鹰学飞是一个道理。
(19)、反应力训练——让孩子“转得快”我最喜欢和孩子一起玩文字游戏，对于一年级的孩子来说都不太难。比如逢3就过，最开始的时候，速度要慢一些，等孩子熟悉规则之后，速度就需要加快了。数字可以变成逢逢7等等。还有一个方法就是卡片训练。现在的生字卡片很多，一年级本身也要求孩子认识足够多的生字。家长可以买一些带有图片的生字卡片，当孩子熟悉之后，就可以随时拿出抽认，要出其不意，考孩子的反应能力。反应力训练，能帮助孩子更快的去思考问题，当大脑能熟悉了迅速反应并处理问题的方式技巧，自然会灵活很多，做题也会快很多。
(20)、大家应该都深有体会，当我们面对大部头的英语著作时的心里感受吧？感觉到头真的是无从下小，但是能找到音频，先听一遍再读，是不是情况会好的多？孩子也是一样的。回到题主的问题我们本身，我结合我和女儿多年亲子阅读的经验，在她一年级时我们亲子共读的书单里选出了符合题主要求的“篇幅不太长，易于理解的书，罗列如下表。至于是否带拼音，在购买时可以选择注音版。
(1)、 家长给出下一题，重复步骤1-建议每次训练进行5题左右(不同的题目)，以孩子可接受的题量(不出现过激的逃避行为)为准。
(2)、☆当孩子完成事先约定的所有题目后，家长给予所承诺的强化
(3)、在○里填“>”、“5角○5元 5元6角○6元5角89角○8元9角 10元1角○10元1分3元○2元9角 3角4分○3元4角
(4)、首先作为家长，你要明白，学习习惯是在学习过程中逐步形成的，所以首先是要保证每天有一定的时间来学习。一般至少要达到每天半小时以上。如果孩子作业多，那么每隔半小时左右要让孩子休息一下。学习的这段时间，一定要有家长在旁边。因为一年级孩子年龄小，自我约束能力不强，所以家长如果不在旁边监督，很少有孩子能坐在那里专心学习。
(5)、明明要做16朵花，已经做了6朵还要做多少朵？
(6)、生活就像一位魔术师，懂得调配各种各样的滋味。