经典的教师格言

1、教师格言精选

(1)、人之情，恶异于己者，此师徒相与怨尤也；人之情不能亲其所怨，不能誉其所恶：学业之败也，道术之废也，从此生矣。善教者则不然，视徒如己，反己以教，则得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，则师徒同体。

(2)、闪送，国内最大的即时专人直送服务，业务已覆盖北京、上海、广州、深圳、成都、杭州、南京、苏州、天津、武汉、重庆、郑州、西安、沈阳、青岛、长沙、石家庄、无锡、厦门、济南、东莞、大连、南宁、太原、长春、唐山、宁波、哈尔滨、乌鲁木齐、淄博、昆明31个城市全境，拥有超过16万名经过严格培训、持证上岗的闪送员。

(3)、2追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基

(4)、2谁要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的，它是一切。

(5)、3用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

(6)、(简介)列·符·赞科夫，前苏联心理学家及教育家，前苏联教育科学院院士。通过长达20年的实验，赞科夫探明了教学结构是影响学生一般发展的外在因素，它通过激发和推动学生对学习的内部诱因的发生和发展，加速学生的发展进程。

(7)、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

(8)、1在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁

(9)、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。——爱因斯坦。

(10)、教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。——于光远：《教育认识现象中的“三体问题”》

(11)、也不用想赡养父母抚养子女是多么大的一笔开支。

(12)、教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅斯贝尔斯

(13)、2播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。——(美)威廉.詹姆士

(14)、1爱因斯坦公式，即A=X+Y+Z。A代表成功，X代表正确的方法，Y代表努力工作，Z代表少说废话。——爱因斯坦

(15)、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

(16)、当教师必不可少的、甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱儿童。——〔苏〕赞科夫《和教师的谈话》

(17)、声明：双语文章中，中文翻译仅代表译者个人观点，仅供参考。如有不妥之处，欢迎指正。未经允许，请勿转载！

(18)、1教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

(19)、容忍孩子的缺点，肯定孩子的观点，发现孩子的亮点，弘扬孩子的优点。

(20)、顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的；但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西；因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。——(俄)康·德·乌申斯基：《乌申斯基全集》

2、教师格言大全励志短句

(1)、片言之赐，皆事师也。——梁启超《中国历史研究法、自序》

(2)、2儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。——杜威

(3)、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

(4)、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

(5)、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。——(英)狄德罗

(6)、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么让他离开教育岗位。

(7)、2父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。马文会

(8)、教师的春风，日日沐我心。教师的格言经典语录志于道，据于德，依于仁，游于艺。

(9)、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超：《教授法》

(10)、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

(11)、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。——〔中〕陶行知《陶行知教育文选》

(12)、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。

(13)、30孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。

(14)、"Queoscreeisqueaquísevieneacalentarlasilla?"你们觉得到这是来热板凳的吗？

(15)、速读　那些年老师们的那些经典名句，同一个世界，同一个老师。

(16)、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

(17)、2孩子不需要考验，而需要分担;孩子不需要冷落，而需要疼爱;孩子不需要说教，而需要分享;孩子不需要责骂，而需要理解;孩子不需要给予希望，希望为他本身就是希望。

(18)、2当众责骂和惩罚孩子，几乎就是一种可怕的虐杀。

(19)、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？——《礼记·学记》

(20)、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

3、教师金典格言

(1)、1要使教育过程成为真正的师生共同参与的过程，成为真正合作的相互作用的过程。——杜威《杜威教育论著选》

(2)、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

(3)、教师的绝大多数在教育别人的时候，竟忘记自己有必要向被教育者学习。——〔苏〕高尔基《高尔基论报刊》

(4)、经历是最蛮横的老师。可是你得吸取教训，你真的吸取教训了吗？

(5)、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

(6)、真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。

(7)、2当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦

(8)、1教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

(9)、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

(10)、学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——(美)莫·L·比格：《学生学习的客观规律》

(11)、1一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

(12)、层之塔，起于垒土；千里之行，始于足下。

(13)、在日复一日的学习、工作或生活中，许多人对一些广为流传的语录都不陌生吧，语录是对某些事理进行高度概括和总结的言论的实录或摘录。其实很多朋友都不太清楚什么样的语录才是好的语录，下面是我精心整理的教师的格言经典语录，仅供参考，希望能够帮助到大家。教师的格言经典语录爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

(14)、2嫉妒别人，仇视异己，就等于把生命交给别人。

(15)、2)教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而 深刻的感情。

(16)、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

(17)、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。——〔中〕陶行知《陶行知教育文选》

(18)、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯

(19)、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

(20)、哪有一位老师不希望自己的学生好好学习？一个都不能落下，才是老师最大的心愿吧。

4、教师格言100条

(1)、2人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。——塞德兹

(2)、1“教育即生活”、“教育即生长”，从做中学。杜威

(3)、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

(4)、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

(5)、(简介)陶行知(1891年10月18日－1946年7月25日)，安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。

(6)、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——李吉林

(7)、1凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后知教学。——《礼记》

(8)、30对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。——陈鹤琴

(9)、2教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

(10)、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

(11)、3我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

(12)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

(13)、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

(14)、2每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。

(15)、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——孔子

(16)、您是一棵挺拔的树，曾结过成熟的果实，岁月在您的身上镌刻下苍老的年轮，您的身旁却崛起一片森林郁郁葱葱。

(17)、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。——(苏)尤·克·巴班斯基：《论教学过程最优化》

(18)、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生“怎么怎么发展”，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯

(19)、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。

(20)、我认为教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。

5、教师的格言唯美

(1)、没有疑问就等于没有学问。——(英)托·富勒

(2)、不许东张西望，不许窃窃私语，更不许在桌洞里摆弄东西。课堂上，您不止一次数落我们，我却嗤笑您管得太宽。现在才知道，这是为了我们好。

(3)、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

(4)、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

(5)、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。

(6)、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。——李吉林

(7)、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

(8)、1教育首先要引导孩子走独立的道路，这是我们教育关键性的问题。——蒙台梭利

(9)、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。

(10)、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

(11)、作为一个教师，要有高尚的师德、师风、师魂。因为教师的一举一动，一言一行，无不对学生产生润物无声、潜移默化的影响。

(12)、老师的那些经典语录或者经典动作，还留在你的脑海吗？不妨说一说，借此向我们的老师致敬！

(13)、3教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

(14)、1“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知

(15)、2教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。

(16)、1不注意心理发展的节律和性质是教育上代办无效现象的主要根源。——罗素《教育的目的》

(17)、1捧着一颗心来,不带走半根草去。——陶行知

(18)、1多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。——《素质教育观念学习提要》

(19)、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

(20)、30如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。

(1)、不仅要蹲下来和学生交流，更应在心灵深处和学生保持一致的高度。

(2)、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基

(3)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

(4)、用爱心浇灌未来的花朵，用双手托起明天的太阳。。

(5)、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。“教材——学生”之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。——李吉林

(6)、用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵，用关爱呼唤心灵。

(7)、心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。

(8)、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

(9)、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

(10)、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。

(11)、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

(12)、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民

(13)、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

(14)、耐心一分枝繁叶茂，爱心一颗花开满园，耐心和爱心是教师必备的品格。

(15)、用爱心浇灌未来的花朵，用双手托起明天的太阳。。