听课记录评语及建议简短

1、生物听课记录评语及建议简短

(1)、作业是每一位孩子每日学习情况的体现，更是一位老师的教育思想与教育理念的浓缩。翻开郑坂小学一本本作业，就像是欣赏一幅幅赏心悦目的图画，整洁的本面上隽秀的批改，无不凝结着师生们的心血。

(2)、健身，体验久违了的出汗的感觉，用锻炼来促进神经系统，特别是大脑的高效工作。累，点燃的是新的运动憧憬。

(3)、口语交际教学要生活化、情境化、儿童化，着重培养学生当众说清楚自己意见的能力，通过插话、提问、评议等方式加强师生之间、学生之间的互动。写话教学要鼓励学生写自己想写的话，评价要求适度，多给学生激励性的评语，使学生对写话产生兴趣。

(4)、同时，陈老师扮演的小老鼠也很生动，拍手、洗澡、啃玉米、吃饼干。一个个动作来源于幼儿生活，动作夸张、精彩，逗得幼儿哈哈大笑，前期的小老鼠也为后期幼儿的游戏进行铺垫。

(5)、老师能从学生特点出发，让学生在活动过程中探究新知、理解新知，整体上来看，效果确实不错，值得学习。

(6)、鼓励教师们，布置与批改作业还要继续在“精”字上提要求,在“细"字上下功夫,在“实”字上做文章,在“新”字上求突破。

(7)、忙于学校工作，孩子不与自己亲近，好不容易在暑假建立的感情可能之后又要面临生疏……

(8)、我将通过“3W1H”的方式，总结我在“小学英语课堂中培养学生记课堂笔记习惯的策略研究”中的几点想法。

(9)、英语课中常有很多语法点、形式变化的总结，以及一些带有规律性的认知，都需要学生记下来。例如我会说：“看到Look！Listen！这样的词，这句话一定是现在进行时。”这样的总结归纳性的语言，引导学生记课堂笔记。

(10)、初步形成了在小学英语课堂中培养学生记课堂笔记习惯的方法策略。

(11)、  建议：教穗肆师多增加激励性语言，展示效果再改进一些。

(12)、(2)教学语言需进一步简炼，节奏感需进一步增强，课堂把握能力、组织能力需进一步重炼。教师听课记录评语篇7(1)应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律)；

(13)、开场白是新教师进行自我推销的最佳时机，简短的几句风趣、幽默而不失儒雅的话语，可以立刻缩短师生之间的距离，树立起自己在学生心目中的形象。

(14)、有针对性，能够留心观察生活，抓住身边存在的问题提出建议。

(15)、教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。

(16)、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。

(17)、⑤科学评价学生记课堂笔记的有效性，评估学生记课堂笔记的能力。

(18)、   16:30-5:一天里最享受这属于自己的短暂的时刻。一个小时的阅读、利用学习强国平台学习，并统计老师们学习强国平台的学习情况成了每日的“功课”。强国学习平台内容丰富，不仅有最新、最热的新闻焦点，直播中国里的春光武汉、云游湖北赏花诗词大汇也让她在工作之余感受别样的“风景”。

(19)、有实效性，建议原因讲得透彻，道理简明，建议内容能够实事求是，结尾能够总结全文、首尾呼应，具有号召力。

(20)、马巷中心小学第一检查小组在教务科方巧玉老师带领下对郑坂小学开展了随堂听课和教案、作业检查活动。

2、初中数学听课记录评语及建议简短

(1)、教学目标正确、明确，符合课程标准和教学理念的要求，符合教材要求，符合学生实际，适合学生发展的要求。教学重点、难点突出，全面关注学生，与学生互动好。

(2)、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。

(3)、教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。

(4)、(11)授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。

(5)、在学期初通过问卷了解学生兴趣爱好、个性特长、家庭教育状况等；期中通过问卷征求学生对班级管理、自己教学的真实想法和建议；期末让学生给自己一个鉴定评价。这些问卷可以解决教学生活的大部分问题。

(6)、(4)建议：在现代化教学中，还应注意充分发挥教师的语言，肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活跃课堂气氛，以提高课堂教学质量。教师听课记录评语篇1整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

(7)、(8)教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。

(8)、②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维；

(9)、紧接着检查组来到了井头小学，走进校园，孩子们热情地打招呼，生机活力。

(10)、幼儿园的学习安排的任务也很重要，唱歌、背古诗、做游戏，这也是这段时间一天中陪伴孩子、亲近孩子的最好时机。刚开始孩子有些抵触，非要看电视。“红红老师想听听宝宝背书的声音。”“红红老师想见见帅帅的宝贝。”三岁半的二宝在她的一番“哄骗”下，终于愿意配合了。

(11)、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。

(12)、X老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。通过讨论交流，引导学生概括计算方法，培养了学生的归纳概括的能力。对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出罗列出来，而是由学生自己根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学习。

(13)、教师在课堂教学中往往意识不到自己的教学行为，听课不但可以学习到别人的经验，吸取别人失败的教训，用别人的方法指导自己的教学，而且还可以对自己的教学进行反思和研究，将一些听课得到的感性认识归纳为理性的认识，发现自己教学中的不足，通过相互交流，取长补短。

(14)、   中间抽身看看二宝玩得怎么样？二宝不知道什么时候已趴在地板上，手里攥着玩具睡着了。把二宝安顿到卧室，大宝的作业也终于完成了。

(15)、老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。

(16)、在讲练习册、试卷和例题时，我会让学生将自己做错的题，老师总结的易错点，都整理在错题本上，方便在月总结和期末复习时候拿出来看看，对易错点进行复习巩固。

(17)、(1)新任班级的授课技巧             

(18)、教学常规检查是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规检查，一方面找出我们的不足，另一方面，也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶。

(19)、楷瑞爸爸：课堂气氛活跃、老师通过同学们的预习，寻找问题，立刻将学生带入课文。同学们发言踊跃，思想活跃，效果非常好。课堂的互动性很强，师生交流较多，学习变得有趣。把“教我学”变成了“我要学”、“向课文中寻找的学”、“发散思维的学”。

(20)、学生是学习的主人，是学习的主体，教师是组织者、引导者、合作者，教师要善于调动每一个学生的积极性，多给学生发言的机会。

3、地理听课记录评语及建议简短

(1)、大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。

(2)、(20)“无证时代”职业院校技能评价的转型

(3)、在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。

(4)、教学目标正确、明确，符合课程标准和教学理念的要求，符合教材要求，符合学生实际，适合学生发展的要求。教学重点、难点突出，全面关注学生，与学生互动好。

(5)、通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。

(6)、是否体现了教师的主导地位和学生的主体地位(特别是新课改思想下的评价体系，尤其注重学生的合作能力、探究能力、活动能力等)；

(7)、或许，作为一名新教师，也曾无数次幻想过自己的教学场景：明亮的教室，丰富的教学资料，自己幽默而自信地讲授，学生闪着充满求知欲的大眼睛、上课时认真听讲、下课后认真完成作业。

(8)、X老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。

(9)、(14)X老师的《分式的通分》，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，X老师恰当地采用了这一点，值!教师示范---学生板演---巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。

(10)、(29)教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。

(11)、能创设例情景，引发学生思考，培养学生思维能力，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果。

(12)、①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏；

(13)、教学重点难点突出，操作演示正确规范，课堂容量、密度适当，符合认知与发展规律。能有效地创设学生自主、合作、探究的情境，重视学生对过程的体验，启发得当，发问有利于学生思考，学生练习充分，作业量适当。

(14)、尽量不当众批评学生，这样既保护了学生的自尊心，又尊重了学生的人格。有时一个真诚的微笑，一个善意的眼神，一句轻微的责备，一个轻轻拍肩膀的动作，都能起到事半功倍的教育效果。

(15)、教师要想适应新课程的要求，就需要培训和学习，而最有效、最直接、最经济的学习方式就是听课。教师可以通过听课活动学习到那些优秀和先进的理念、方法和经验，结合自己的教学实际进行思考和吸收，促进自己的成长和提高。

(16)、这些问题也成了不少新教师的困惑和烦恼。不过，别慌！今天，中教君就为大家送来满满的干货，涵盖教学准备、班级管理、能力与素养提升的方方面面。

(17)、(19)教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。

(18)、(7)教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。

(19)、教学重点、难点突出，课件使用正确恰当，能有效配合学生的学习。创设模拟面试情景，老师能进行适当的点评，抓住学生的特点。教师知识面广，态度和蔼可亲，语言规范、流畅。

(20)、(12)教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。

4、数学听课记录评语及建议简短

(1)、(2)能利用例引发学生思考，培养学生思维能力，但应留较充足的时间让学生思考，并引发讨论、鼓励学生主动发言，积极参与课堂教学，从而提高课堂教学效果；

(2)、教学过程思路清晰，始终围绕教学目标，把握重点，突出难点。

(3)、我认为老师上课管理纪律的方式很多种，如果上课这样说：“看哪位小朋友接受到老师的魔法了喔?“课堂上如果出现太多次这句话要求小朋友坐好，认真听讲，我觉得不妥，老师上的这堂课也许正就是多之整合教材的特点，多方面的知识容于这一堂课，但是我不太认同这是一堂很成功的课!再说说第二堂课，配班老师一副小熊的扮相那神态一下子就吸引住了小朋友的眼球，引起幼儿的浓厚兴趣，同时也让幼儿参与小鸟、松鼠的身份和小熊对话，从而为幼儿创设了一个自由的语言环境。

(4)、(2)行动研究法：根据已有的教育理论和教学经验，不断尝试新的教学思路和方法引导学生自主记课堂笔记，进而总结出有效的培养学生记课堂笔记习惯的有效策略。

(5)、向别人学习，其实也是一种创造。这种创造有赖于自己的观察、思考与探索，只有通过这样的努力才能将别人的教育教学思想转化为自己的理念，而不仅仅是表面上的方法与技巧的增多。要达到这样的目的，就首先想办法提高自己的思想素养，让自己能够站在一定高度上来学习别人的经验，并逐步形成自己的教育思想、教育理念。

(6)、在听完XX两位老师的说课，颇有些感受。首先说说第一堂课，刚开始听了大半天也没搞懂老师这堂课究竟要上什么，上课准备还算充分，各方面安排还算合理，但我认为美中不足的是老师的上课主题不够突出，太杂，太乱，一下子数字数数，一下子用量词，一下子要从左往右数，从上往下数之内的，再就是上课纪律不好。

(7)、此次检查发现了琼头小学众多的“特色举措”，也在一些小细节上引以为鉴。琼头小学校长虚心接受了检查组真诚的建议，希望我们的教育能在一次一次的业务自查中不断提升！

(8)、教学重点、难点突出，课件使用正确恰当，能有效配合学生的学习。创设模拟面试情景，老师能进行适当的点评，抓住学生的特点。教师知识面广，态度和蔼可亲，语言规范、流畅。

(9)、陈老师亲自检查学校功能室等使用情况。肯定了优点的同时也提出了优化的建议。

(10)、教师课前准备充分，教学安排容量适当，目标明确，重点难点突出；讲授清晰注重启发学生，引导学生积极思考；教师点拨得法，总结归纳反馈等过程及时到位。

(11)、展评激励：在小组互查中，我会让学生们说说自己或组员笔记的优点。学生可从“精简、工整、详细、美观”等方面进行评论；同时也会让他们找找自己或他人笔记的不足之处，并提出合理的建议；而且我会不定期把优秀笔记在班级内展示。

(12)、(2)教学方式较传统化，特别是课堂的语言氛围有待改进(教师汉语较多)，师生互动、生生互动环节有待加强(应让学生主动、思考、讨论)，还有过早归考点内容；

(13)、   也许是因为每一次连麦，看到彼此屏幕那边露出的熟悉又可爱的笑脸，都会感到激动不已。一次次这样的小互动，让久未逢面的师生感情快速升温，直播间的人数也从二十多个逐渐增加到四十多个，越来越多的孩子进入直播间参加晨诵，用诗歌迎接黎明，开启新的一天的学习。

(14)、能通过物理学史的教学，引发学生学习物理的兴趣。

(15)、教学重难点的突出与突破、是否达到教学目标；

(16)、X老师的《分式的通分》，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，X老师恰当地采用了这一点，值!教师示范---学生板演---巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。

(17)、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。

(18)、《七颗钻石》是年级里早就定好了的课题，早两个星期前就看过教案和课件，当时心里一直有个声音说，捡一捡别人的教案和课件吧，反正你也出了主意，并不完全属于拿来主义。于是就一直拖啊，拖到了期中考试后，方打开教案和课件，琢磨了三天，悲哀地发现了一个事实：每一个环节，都令我不由自主地想到自己班上的孩子实际的学习情况。我无法随手拿着别人的教案去自己的班级上课。我知道这样不好，但还是在上课前三天，痛下决心，重新梳理教案，根据孩子的实际情况，量身定做教学过程，随之而来的，是重新制作课件。

(19)、提高了我的科研意识，我知道了教科研和教学是密不可分、相辅相成的。

(20)、   眼看快要7点了，叮嘱儿子好好完成早读任务，她要准备自己的晨诵直播课了。一日之计在于晨，她开启电脑，打开昨晚备好的晨诵课件，拿出《笠翁对韵》，虽然已经备好的课，但是临上场前还得多熟悉熟悉。伴着舒缓的音乐，又熟练地练习了几遍，感觉从表情、语气、停顿无误，时间已经接近7点半了。

5、小学听课记录评语及建议简短

(1)、能创设思维，引发学生思考、讨论、发表个人观点。

(2)、(3)经验总结法：对实践教学中取得的经验进行归纳与提炼，总结具有推广价值的培养学生记课堂笔记习惯的具体方法。

(3)、遗忘较快：学生常是在课上学会了，第二天、甚至下课就忘了。

(4)、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

(5)、本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。

(6)、另外，检查组的老师分别于上午一二节入课堂聆听随堂课，听课过程中，发现上课教师都能扎实完成教学任务，课堂氛围极佳，教学效果良好。

(7)、通过多渠道多方法的研究，探索出培养学生记课堂笔记习惯的策略。

(8)、有些新入职教师非常努力，但始终达不到自己心中目标，甚至相差很大。失败一次，受打击一次；失败次数多了，就会对自己能力产生怀疑，甚至产生“教师这个职业是否适合自己”的怪想法。

(9)、   洗漱完毕，赶紧给九年级的大宝准备简单的早餐，6点准时叫醒儿子，6点半督促他晨读。拍读书视频、录制背诵语音、挑默单词……一样都不能马虎。

(10)、课文学完了，你们喜欢这个充满了爱的童话故事吗？想不想认识这个童话故事的作者？猜一猜作者应该是个怎样的人吧，高的矮的胖的瘦的，美丽的还是丑陋的，年轻的还是年老的？孩子们七嘴八舌地猜着，答案也五花八门，胖胖的乐乐猜想作者也应该是个胖子，哈哈，善良的胖子才写得出这样充满爱的童话吧？有人猜作者是个漂亮的姑娘，有人猜作者又高又矮又胖又瘦，难道作者是变形金刚？公布答案，作者列夫·托尔斯泰是个普通的俄国老头，孩子们“啊”了一声，都没有料到吧？孩子们，读一篇文章，读一本书，我们还可以试着去了解了解作者，去读一读这个作者更多的文章更多的书，你就会明白，善良的托尔斯泰老人，也许就是在某个夜晚仰望星空，看到了为人们指引方向的北斗七星，写下了这篇童话故事，也许，他觉得，爱更能为人们指点生活的方向吧！

(11)、教学内容难易适当，由浅入深。注重引导学生思考，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。

(12)、作业检查，不仅是对学生学情的检查，更是对教师工作的督导。郑坂小学教师布置的课堂作业题量及难易适中，年级作业统一且能精心选择，注重实效；大部分学生作业整洁，字迹工整；多数教师批改作业认真，对所有同学的作业做到全批全改，作业纠错也非常及时；对于作业完成出色或有进步的同学老师能给出激励性的评语，学科作业特色明显，能够调动学生的积极性。

(13)、学会筛选：不管多么优秀的教师，课堂同样存在一些问题，要用辩证的头脑看待课堂。

(14)、教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。对教师的听课记录评语教学基本功尚可，能利用对话，播放录音，观看录像片断、图片等训练学生的基本技能(听、说、读、写)。

(15)、有“创新”和“创意”。新课改的理念体现得很突出。教师听课记录评语篇12教师和学生的课前准备工作都做得非常好，预习要求适当、贴合学生实际，有一定自学要求，高而不高。学生思考积极，课堂气氛非常好，回答踊跃;教师讲授环节条理清晰、重点突出，完成目标情况良好，课堂效率较高;体现出以学生为主体的课堂模式，重视对学生能力的培养。

(16)、本节课的一大亮点：学生主持分组抢答活动，促进生生互动，激发学生学习的主动性和积极性，并采用激励式评价活跃课堂氛围，让学生溶入课堂教学中，体现学生的主体地位。

(17)、千言万语道不尽，欲语还休总关情。我的家长听课日，我的家长会，就是这样度过的。

(18)、听课后，可以详细地向教师汇报收益与看法，在具体问题上作进一步的切磋，共同探讨如何做得更好。