关于教育的经典佳句

1、关于教育的诗句

(1)、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

(2)、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠

(3)、率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

(4)、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。——第斯多惠

(5)、安全生产你管我管，大家管才平安。事故隐患你查我查，人人查方安全。

(6)、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

(7)、意思是：孔子说：“复习旧的知识(指学习过的知识)，由此获得新的知识(指未学习过的知识)，这样的人可以当老师了。”体现巩固性教学原则。

(8)、让每一个学生在学校抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

(9)、If you want your life to be brilliant, don&#xt waste it.

(10)、26)受教育是指灵魂通过自省而觉醒，学会了倾听和尊重别人的声音，同时拥有自己的价值坐标。

(11)、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

(12)、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的

(13)、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

(14)、我将滑稽画册给他看。他不觉一一装出画上的面式来，引得父亲也大笑了。回去的时候，他非常高兴，以至于忘记了戴他的破帽。我送他出门，他又装了一次兔脸给我看，当做答礼。他名叫安东尼阿·；拉勃柯，年纪是八岁零八个月。

(15)、读书无疑者，须教有疑;有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

(16)、每个人都是一个完整的世界，一个思想、感情和感受的世界。个人怎样“影响”集体，集体又怎样“影响”个人，对此我们是无权视而不见的。让学生感到孤独，感到对他的痛苦和欢乐无人作出反应，这是教师的道德所不容的。——苏霍姆林斯基

(17)、公正——这是孩子们信赖教师的基础。但是不存在某种抽象的公正——脱离个性、脱离个人兴趣、喜好和激情的公正。要做到公正，就要细致入微地了解每个孩子的精神世界。——苏霍姆林斯基

(18)、Consciousness is the foundation of successful education.

(19)、凡是不善于摹仿，不能运用必要的面部表情或者不能够控制自己的情绪的教师，都不会成为良好的教师。——马卡连柯

(20)、“拥有一颗好奇心最重要。”——“DNA之父”、诺贝尔奖获得者、美国生物学家詹姆斯?沃森

2、关于教育的经典佳句短句

(1)、The best engineer in shaping the mind.

(2)、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

(3)、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

(4)、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷

(5)、“人生中最深切的禀质，乃是被人赏识的渴望。”——詹姆斯

(6)、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——威廉·萨克雷

(7)、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——(前苏联)高尔基

(8)、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

(9)、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖；我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。

(10)、“自卑”固然不好，"自负"也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干;但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅：《鲁迅书信集》

(11)、(国语) 非学无以广才，非志无以成学。(诸葛亮) 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。

(12)、著名教育家张伯岑说：“作为一个教育者，我们不仅要教会学生知识，教会学生锻炼身体，更重要的是要教会学生如何做人。”俄国著名教育家乌申斯基说：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格。”

(13)、不该干的事，即使很想去干，但坚持不干，叫“忍”。对小事不忍，没忍性，就会影响大局，坏了大事。        

(14)、啄木鸟嘴尖能捉松中害虫，安全员敬业能除事故隐患。

(15)、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

(16)、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

(17)、9)网络时代，论文可以粘贴，哲理可以复制，素材可以拼凑，唯独思想和辨别能力是自己的。因此，与其迷恋素材，不如提升思辨力。与其挑选，不如原创。因为那点挑辨别的品味，让你不同流俗。因为那点宝贵的原创，你成为你自己。

(18)、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。以下是小编为大家整理的关于教育的名言名句。希望对大家会有所帮助。

(19)、译：好的药物味苦但对治病有利;忠言劝诫的话听起来不顺耳却对人的行

(20)、译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。

3、教育孩子的十句金句

(1)、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。

(2)、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷

(3)、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

(4)、苏霍姆林斯基：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”

(5)、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

(6)、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。

(7)、(刘基) 近水楼台先得月，向阳花木易为春。(苏麟) 近朱者赤，近墨者黑。

(8)、行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运

(9)、爱因斯坦：如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。

(10)、我们要尽量排除忧愁去接受快乐，尽力想着快乐，即便遇到不愉快或令人丧气的事，也要保持良好的乐观心态。

(11)、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

(12)、一万年太久，只争朝夕。《满江红·和郭沫若同志》

(13)、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

(14)、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

(15)、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——爱因斯坦

(16)、安全与吃饭一样重要，安全和幸福一样宝贵，安全同生命一样珍贵。

(17)、有的摇晃着妈妈的手，嘟着最让爸爸妈妈早点来接；有的好说歹说进了教室，可一回头看到大人走了，“哇”地大哭起来冲出教室，抱住了爸爸的腿，说什么也不松开了。

(18)、(陈子昂) 高山仰止，景行行止。(《诗经》) 工欲善其事，必先利其器。

(19)、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

(20)、教学必须符合人的天性及发展的规律.这是任何教学的首要的最高的规律.

4、教育格言 经典语录

(1)、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的基础上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基

(2)、译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。

(3)、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。——(德)爱因斯坦

(4)、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》

(5)、积极的鼓励比消极的刺激来得好，但是鼓励法也不可用得太滥，一滥恐失其效用；刺激法若用得其当，也是很好，不过只可偶一为之而已。——陈鹤琴《家庭教育》

(6)、挣金山，挣银山，注意安全是靠山；严是爱，松是害，发生事故坑几代。

(7)、我们要提出两条教育的诫律，“不要教过多的学科”；“凡是你所教的东西，要教得透彻”——(英)罗素《教育目的》

(8)、安全是幸福的花，全家浇灌美如画。安全多下及时雨，教育少放马后炮。

(9)、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。《论语·子罕》

(10)、有了真正的方法，还是不够的;还要懂得运用它。——(英)狄德罗

(11)、学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。——书摘

(12)、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。——苏赫姆林斯基

(13)、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。

(14)、 忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁

(15)、学习不能好高骛远，须一步一个脚印；进步不能一步登天，须一步一级台阶。

(16)、教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。——(美)赛珍珠

(17)、岁月，是一首诗，一首蕴含丰富哲理的诗；岁月，是一峰骆驼，驮着无数人的梦想。

(18)、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯

(19)、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

(20)、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。——(法)罗曼·罗兰

5、人民日报关于教育的金句

(1)、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

(2)、你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教导他。——陶行知

(3)、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

(4)、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。

(5)、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷

(6)、有位教育家说过：“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。”

(7)、不要把儿童培养成奴隶，而要培养成自由的公民，……那种不能尊重儿童个性，不考虑儿童个性的教师无论如何也是一个不称职的教师……。——克鲁普斯卡娅

(8)、尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。《戏为六绝句》

(9)、国命运，与其说是操在掌权者手中不如说是握在母亲的手，因此，我们必须努力启发母亲。

(10)、野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。——(英)斯宾塞《教育论》

(11)、安全一点，幸福十分，要挣钱保平安，要想富灭事故。

(12)、以善心爱人，以善语待人。孩子，让我们共同营造一片爱心世界。

(13)、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——(英)培根

(14)、失败是什么?没有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。

(15)、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

(16)、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

(17)、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。——(德)第斯多惠

(18)、安全管理完善求精，人身事故实现为零。安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹。

(19)、“发明千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”——陶行知

(20)、B 百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

(1)、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。——爱德华

(2)、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——爱因斯坦

(3)、学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——(美)莫·L·比格：《学生学习的客观规律》

(4)、译：知道什么是可耻的行为，那就是勇敢的好表现。

(5)、最细腻的景物描写：云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。

(6)、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。

(7)、多一吧衡量的尺子，就会多出一批好学生。——马卡连柯

(8)、(岑参) 会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫) 祸兮，福之所倚；福兮，锅之所伏。

(9)、善待他人就是善待自己，帮助他人就是帮助自己。

(10)、The unique teaching style, so as to duty.

(11)、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

(12)、应当考虑到儿童天性的差异，并且促进独特的发展。不能也不应使一切人都成为一模一样的人，并教以一模一样的东西。——第斯多惠

(13)、朱门酒肉臭，路有冻死骨。《自京赴奉先县咏怀五百字》