语文听课评语优点不足建议
1、语文听课评语不足之处
(1)、教师及时给予学生具体、有效的激励评价，对课堂教学开展有着重要的作用，效果是显而易见的。
(2)、参与这次线上听评课活动，让我真正的感受和领悟到什么是“教无止境”和“没有最好，只有更好”。学无止境，自己的教学工作还存在着诸多的不足，也需要通过一次又一次的实践和反思提高自己的教学水平和能力。我感谢工作室这次组织的线上听评课活动，才让我有了难得的学习机会，给我的专业成长带来了很大的帮助。我也感谢工作室的老师们，是他们独具慧眼的见解，让我对教学工作有了更全面更深层次的认识。
(3)、你是一只幸福的小鸟，爸爸妈妈用爱梳理你的羽毛，老师用教育锻炼你的翅膀，你没有辜负父母、老师的期望，很好地完成了各项任务，成绩非常优秀，老师为你取得的成绩而欣慰。希望你“百尺竿头，更进一步！”
(4)、导入部分抛出了问题“‘对消’指的是合并同类项，‘还原’指什么呢？”，但是之后没有明确的回答，没承接住；
(5)、能让学生在反复朗读中体会海燕的优秀品质，教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课汤砟钣兴体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面。
(6)、本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。
(7)、要加强朗读，欣赏美文要从朗读抓起。板书不能乱。要有周全计划，不要前紧后松。
(8)、成长袋是一种质性评价方式，它可以记录学生的学习和成长过程。第它对学生的努力程度进行了描述；第他突出了学生的行为程度；第它主要反馈了学生努力之后的行为效果，也就是学生达成的成就，或者是一个阶段性的表现。成长袋是对于学生行为的引导，和行为程度的评价，来反映学生达到的一定的学习和成长高度。
(9)、本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。
(10)、评价内容多元化。在日常评价活动中要用积极的发展的眼光，从多角度、多方面看待学生。比如学习品德、生活习惯、同学沟通等多方面发现学生的优点和长处。
(11)、你是个聪明活泼而且非常可爱的小女孩。平时能歌善舞、兴趣广泛、思维敏捷，特别使老师高兴的是：你的语言是多么丰富，多么与众不同，简直棒极了！老师相信，如果你以后对待同学更友善些，对待长辈更体贴些，你会获得更多快乐！
(12)、xiaozhangchuanmei@qq.com
(13)、讲题时要用到小学时的公式，没有带领学生复习；
(14)、你是一个性格内向、聪明伶俐的男孩。平时能按时完成老师布置的作业，学习认真，成绩优良，做事认真。但课后不太喜欢活动。希望多多克服自己的小惰性，多和同学一起玩。
(15)、教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。
(16)、苏霍姆林斯基在《给教师的100条建议》中指出，学校的校长和老师，必须经常地、按一定的制度去听课和分析课。这里的“按一定的制度”就是要求学校对听课有一定的要求，有一套完整的体系，听课者应该有所准备，而不是随意的“推门听课”。随意的“推门听课”只是一种形式，对上课者和听课者双方的课堂教学能力的提升都没有多大的作用。这样的推门听课，不听更好！
(17)、让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。
(18)、传统的评价方式是文字或“小红花”“五角星”物化的标识，对于学生的正向激励实效性较差。疫情期间，我尝试了将对学生评价转换为音频和视频发给家长和学生。家长反映，当学生收到这样的评价时非常高兴，反复听、反复看。后来复课后，有学生跟我说，听到我的声音那一刻特别感动，看到我的笑脸的那一刻更让她想起了在学校里的快乐时光。师生情谊也因此变得更加深厚了。
(19)、你是个乖巧、听话的孩子，你的勤奋、踏实让老师欣赏，你的书写较以前有了进步，但离标准还不够，“只要功夫深，铁棒磨成针。”希望你继续努力，老师相信你一定能写出一手漂亮的字来！
(20)、c、学习句子时：每人手里一张家庭图片，介绍家人。
2、语文听课评语优点不足建议怎么写
(1)、 在长期的班级管理工作中，我发现集体荣誉往往比个人荣誉更能激励学生，因此，我将学生前后座6人分成一小组，共分8组。各组每周一张积分单，评分主要分学习、习惯、品德等大项，每个大项又分出上课发言、书写字迹、互相帮助等小项，均以小组为单位实行加分、减分。周五最后一节课进行核算评比，最后根据得分高低评出3个获胜组，给予免作业、发奖品等奖励，学生的学习积极性得到明显提高，班级同学也越来越团结。
(2)、课堂上细节讲解不够，对学生的带动性不够。整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。教师示范少，学生没机会展示。
(3)、注重解决问题的检验环节，引导学生采用多种方法检验。
(4)、本节课的教学中，给学生充分的.从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践。
(5)、@浙江省温州外国语学校 胡继东：奖励学生三个“多”
(6)、(本文由“教师帮”小磊哥推荐，版权归原创作者所有)
(7)、在老师面前，你是一个文静、内向懂事的孩子，在同学面前你开朗、活泼，比较外向，你学习态度端正，按时完成作业，字迹也漂亮，希以后积极举手，大胆发言，相信成绩会有更明显的进步。
(8)、你是个性格内向，讨人喜欢的男孩。学习认真，作业能一丝不苟地完成，与同学能和睦相处，关心集体。新年来临之际，老师希望你能继续发扬长处，课堂上大胆发言，更上一个新的台阶！
(9)、通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。
(10)、你在班级中默默无闻，从不与人争执，为人忠诚。这个学期，你就像太阳一样，散发自己魅力的光。
(11)、课堂中我会用5秒钟掌声来表扬学生精彩的回答。5秒钟掌声时间不长但是对学生来说意义不同。从学生个人成长角度而言，因为教学活动的复杂性，这种鼓励是随机的、无法预料的。得到5秒钟掌声的学生认为这是一种殊荣，比得到实质性的物质奖励还要高兴。从学习角度而言，学生们更关注了学习的过程，不再只关注自己的作业是否正确，更关注到了自己应该如何去听讲。大部分学生能做到认真倾听，积极发言。课堂教学中学生听课状态和发言积极性都有了明显的提升。
(12)、(2)创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维。
(13)、优点：课堂用语简练、精准；手写解方程过程，强化学生对步骤的印象；课程时间把握精准；手写板辅助教学。不足与建议：部分衔接词缺失。
(14)、培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。
(15)、优点：批改认真，全批全改，学生有二次订正，教师及时进行二次批改。
(16)、让学生生动活泼积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。
(17)、本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。
(18)、本次听评课程让我看到了与其他教师的差异，且通过别的教师的评课发现自己意识不到的问题。比如：口头禅“嗯”、“啊”过多；学生上课频繁点赞。同时也看到了其他教师在课程中的优点，方便自己学习。连麦上课很好的解决了目前“自嗨式讲课”的问题，更能关注到学生，及时获得课堂反馈。同时课前明确的准备要求，课中清晰的指令及课堂练习的要求，具体的要求让学生明确知道自己的目标，增强了课堂的效率。同时对比八年级老师的准备，发现自己做题量、教参的理解、课前的准备工作有很大的不足。出现问题并不可怕，意识到并能改正，路才会越走越广，越走越宽。再次感谢各位老师的认真听课评课，提出了很多宝贵的意见与建议，期待下一次的听评课。
(19)、 常言道：能说不一定会说。尤其作为语文教师，在语文课堂上的教学语言，应该做到清晰、准确、简练、生动。为了做到这一点，王巧丽一直坚持做到在讲每一课之前都先进行“无生课堂”的练习，所以在办公室或操场上都会听到她自问自答，试着变换角色，一会是老师，一会充当学生，梳理整节课的课堂流程，比如到哪一环节该怎样表述更清晰、准确，语言表达怎样更简练、生动，常常因为要说好各环节的衔接语而深思探究。同时她对着镜子练习自己的神情，手势表达，让身体的肢体语言和声音语言完美地契合。同时还训练自己的声音，说话要有抑扬顿挫的感受，关键时刻要特别富有感染力。这样一来，通过练习，她不断提升自己课堂表达的精练性以及对课堂的预知性，做到了很好地把控和驾驭课堂。
(20)、教师课前准备充分，教学安排容量适当，目标明确，重点、难点突出;讲授清晰、注重启发学生，引导学生积极思考;教师点拨得法，总结、归纳、反馈等过程及时、到位。
3、语文课听课评语优缺点及改进方法
(1)、教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。
(2)、教师上课的内容是3AUnit3ThisismyfatherPartALearntosay。之前听了不少高年级的语篇教学，A部分作为第一课时的教学，应该围绕语篇，感知语言。新授完了之后，不是看学生单词、句子会了几个，而看对对话的理解怎么样，同时在理解了对话的基础上，他能不能尝试去运用。这篇课文是由四个简短的对话组成，要效法传统语篇教学的做法，显得有些困难，所以这堂课只能说是一个小小的尝试。
(3)、对学生的评价不应局限于某一方面或者教师个人的评价，应该是多元、多维度的。首先，评价点的多维度。可以设计一个评价量表，明确课堂表现、习惯、纪律、卫生等多个维度的评价点，再具体细化分支内容，使学生找准自己的行为导向，知道应该怎样做。其次，评价方式的多元化。教师的评价固然是重要的，但来自于教师个人的评价难免是狭隘的，对学生的评价还应该来源于学生的自评、小组的互评以及家长的评价。
(4)、你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔强，淳朴之中透着踏实。每次打开作业都能欣赏到你清楚的字迹。虽然这学期家人生病了，关心你的时间也没以前多了，但你各方面反而更自觉懂事了。你会取得好成绩的，我始终对你充满信心。
(5)、评价是一根“指挥棒”，评价改革引导着我们的教学与管理向着更加“人性”“人文”的方向发展，更好地激发学生的学习热情，使他们更加乐意参与到学习的整个过程中，并在其中有所收获。为了让学生能更好地学习语文，我在评价上做了一些尝试，很有收效。
(6)、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练；能充分利用多媒体展示有关资料。
(7)、@大连市甘井子区利民小学宋海情：评价讲求多元、多维度
(8)、多看课件，根据课堂需要改课件，要更加用心;
(9)、小学低段的学生虽然容易听不懂老师讲什么，但是对表扬的感受性总是很强。因此教师应该使用直接的评价方式，有趣的语言，“夸张”的语气，优雅的肢体语言，适当的物质奖励等。让学生从教师的评价中感受到关心与爱护，促进他们形成积极向上的学习信心，让评价发挥效力。
(10)、你性格内向，平时热爱劳动，关心集体，积极参加学校开展的各项活动，希望你不要心急，勇于克服挫折与困难，在努力的过程中成长，最终拥有坚韧不拔的优秀品格。
(11)、注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。
(12)、课后，我找来小朋友侧面询问。原来我在上课时经常采用的激励方式，他们早就习以为常啦！因此，学生积极性不高甚至淡然应对，也在情理之中了。啊——这“荷叶”真的会变色！我顿时明白了。一节好课，上着上着教师没了；一节不好的课，上着上着学生没了；许多节重复演绎的课，上着上着教师和学生都没了。教师在一节课上让学生始终保持清醒的头脑和积极的学习心态，这是可以做到的。然而，教师如何能长期让学生一直持有积极的学习状态，这对教师激励性评价方法的运用提出了挑战和要求。
(13)、教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面。知识点归纳条理清晰，便于学生整理。对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。复习内容详略得当。但作为复习课，课堂容量还需加大。
(14)、在老师心目中，你是个聪明、机灵的男孩。学习尚有余力，但你有时没有把心思放在学习上，特别这一学期，你让老师有些失望。既然是班干部，就必须处处严格要求自己。新的起点，老师和你一起进步。诚实、热情、关心集体、学习自觉是你最突出的优点，从你对老师的话语中可以看出你是个有教养、懂礼貌的好孩子，能积极参加体育活动，也是老师出色的左右手，只是你在班级管理中还要更大胆些，祝你在新学年中有新的突破。你是个生性好动、聪明的女孩，对于课堂上老师的提问，你能认真思考积极发言。劳动默默无闻、埋头苦干。但你有点像男孩，上课爱做小动作，贪玩，让老师生气，希望你今后改掉缺点，认准目标，加倍努力，做个人人称赞的好学生。在老师心目中，你上课不爱回答问题，说话也有点腼腆，可见你内心比较善良，只是在学习上你没有尽力，男孩子就应该在学习上有所作为，不要老是缩手缩脚的，大胆地投入到学习中来吧！积极参与课堂学习，树立信念，向旧的自我挑战吧！你是个懂礼貌、聪明的男孩，你人小心大，主意特别多，劳动积极。但最大的缺点就是一个“懒”字，“书山有路勤为径”，要想有所作为，还得刻苦一些，那就收敛一下，全身心投入到学习中去吧！在老师眼里你文静、懂事、踏实、稳重，在班里并不显眼，却时刻有一颗关心集体的心，平时能与同学和睦相处，积极参加文体活动。上课能认真听讲，但缺少一份钻研劲。希望你积极动脑，各方面严格要求自己，不断完善自己，去迎接更大的挑战。你是个活泼可爱、懂事的女孩。学习主动认真，只是对于难题，你钻研得不够，老师希望你刻苦钻研，培养过硬本领，走好人生每一步，相信你一定能行！你尊敬老师、团结同学，劳动积极肯干，但在学习上你就不同了，作业经常有拖拉现象，没有自觉性。老师真诚希望你端正学习态度，珍惜美好时光，全身心投入学习中去，利用自己聪明的脑袋，相信你一定能行！在老师心目中你是个善良、纯朴的男孩，平时劳动积极，能乐意为班级服务，对人有礼貌，思想上有上进性，上课能认真听讲，希望你不要心急，在过程中稳扎稳打，才有可能开启美好的未来。你是个可爱的女孩，在课堂上老师能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望，你是个认真的人，认真对待自己该做的事。老师希望你各方面严格要求自己，不断完善自己，迎接更大的挑战。
(15)、良好的评价，可以促进学生努力学习，健康成长。我觉得采用多元化的评价方式更为科学和有效。一是评价者多元化：既有自评，也有他评(包含同学评、班委干部评、教师评、家长评等)。二是评价内容多元化：坚持定量评价和定性评价相结合，促进学生努力学习，改善人际，提升心理品质。三是评价纵向化。重要对学生的成长前后进行评价。
(16)、(每周一问)等您来答！下面我们进入下周的话题：
(17)、新学期初，学生一方面结合班级新学期评优奖项设置内容，另一方面结合自身实际，制订自己的评优奖项，并写明目标达成标准，如体育测试获优可以得“运动小健将”，视力提升了可以得“爱眼小标兵”，学习成绩进步了可以得“进步之星”等等。学期末，学生一方面依据自己一学期的表现及取得的成绩，一方面结合自己学期初设置的奖项及标准，向班委会提交自己申报的评优奖项。全班同学对每个同学进行评议。九成以上的通过定为校级优秀，八成以上的通过定为班级优秀，七成以上的通过定为小组优秀。
(18)、建议：本节课最适合小组合作学习，互相检查，学习效果会更好；另外授课时要关注学生听讲状态。
(19)、在讲课过程中还设计了几处让学生读自己喜欢的语句，让学生选择会在什么季节去小兴安哈旅游等环节，都体现了老师重视学生的学习感悟，体现了人文主义的精神。
(20)、作为一名小学班主任，我认为小学阶段对于孩子们的评价方式应该尽可能多元化，这样能够更好地促进孩子们地成长和兴趣爱好的培养！我们班会在小组内完成评价，以及家长对学生的评价，这些是基础评价。然后我还会邀请各位课任老师一起在班上开展相关的课程活动完成学生学科评价。比如，我们从三年级起开设了足球课，我和足球老师就一起设计课足球比赛的评价，班上七个小组抽签完成小组赛，然后赛出名次后进行评价加分。这样不仅培养了孩子们的团队精神，也让他们认识到体育锻炼的重要性，同时完成了学科评价，一举多得，何乐而不为！
4、语文听课评课优点和不足点
(1)、这是一首古诗，选自《汉乐府》。全诗共七行两句话，内容浅显易懂，描绘了江南水乡人们采莲时的美好情景。诗句的前两行直接介绍了江南是个采莲的好地方，莲叶一片接着一片，非常的碧绿茂盛，后五行含有东西南北四个方位词，是写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏。整首诗语言清新生动，富有生活气息，琅琅上口，易于背诵，适合儿童阅读。 课文配有情境图，形象地展现了江南水乡的美景。图中莲叶青翠，莲花粉红，鱼儿穿梭，美丽的小姑娘坐着小船在河塘里采莲，景象美丽动人，既能帮助学生理解古诗，又给人以美的享受。
(2)、教师教态自然大方，教学流程有序，语言有亲和力。
(3)、习近平总书记在全国教育大会上，将体育的价值和体育要发挥的作用高度概括为“四位一体”的目标，那就是通过学校体育包括体育课、体育锻炼和体育竞赛，让学生享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。体育已经不再是片面的身体活动，而是要通过体育锻炼磨练意志品质，形成健全的人格。体育锻炼对学生来讲至关重要。您在学校组织过哪些别出心裁的体育活动？收效如何？您怎样激励学生进行体育锻炼呢？欢迎您与我们分享。
(4)、运用课件创设识字，朗读的情境，激发学生学习的兴趣；注意感情朗读的训练；语言文字训练注重联系生活实际，并扎实有效；理解词语的方式灵活多样。
(5)、教育教学本质是引导学生乐学和会学，因此，我认为评价学生应偏重学习态度和学习方法两方面。敬畏知识，需积极上进的学习态度；学习目标明确，学生知道自己为什么学习，怎样学习；有良好的学习习惯，学习效率才会高。如果是班级管理，可分学习和生活两方面进行评价，涉及人际交往等等。
(6)、学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。
(7)、分析题目特别透彻，讲解的很细致;带着学生演示步骤，给学生做好示范;