物候的拼音
1、物候的拼音和意思
(1)、正气苍茫在，敢为山水观?阳明无洞壑，深厚去峰峦。牛喘四十里，蟹行十八盘。危襟坐舆笋，知怖不知欢。刻上天衢，逐退群星与残月。《辛卯元旦登陡门九台山即事》
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(3)、本段总结全文，点明主旨，又与课文第一部分照应，强调了研究物候学的最终目的。
(4)、 二十四节气分别为立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小
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(6)、生活在钢筋水泥的城市，我们能吃到反季的蔬菜、进口的瓜果，身体却越来越不舒坦；
(7)、翘起(qià)鬓毛衰(cuī)玄观(guàn)记载(zǎi)
(8)、第2自然段一开始并未直接解释什么是大自然的语言，而是从哪两个方面举例说明物候现象同农业生产的关系的?
(9)、第1自然段:按春、夏、秋、冬的顺序描写一年四季的物候现象。
(10)、本篇文章浪漫生动，诗意盎然。文章撷取了古诗中四季美句，又通过自己的生动描绘，给人以逼真的画面美，继而又理出物候中的精神内涵，让我们在被美景打动的同时，也受到一次精神的洗礼。梅花在严寒中绽放、病树前头万森春。作者呈显出对应的画面，并由此画面谈及到人生哲理。结尾段又由这三点物候现像对人生做了更深的引申与感悟，使文章的立意得到了升华。
(11)、孕(yùn)育:怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。
(12)、(4)根据英国南部物候的一种长期记录……可以看出后者比前者早几天。(第10段)作用:举例说明古今差异对物候的影响。
(13)、边兵春尽回，独上单于台。白日地中出，黄河天外来。沙翻痕似浪，风急响疑雷。欲向阴关度，阴关晓不开。《忆江南》
(14)、第四部分(11-12)，说明研究物候学的意义。
(15)、气候造句：文件将坚持这一事实：农业不会面临未知的情景，确实存在解决办法，而我们必须面对气候变化进行工作，而不是极力扭转它。
(16)、(2)物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。
(17)、解释：等待(多用于具体的对象)：～消息|～命令。
(18)、释义：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大势急
(19)、总结：第一部分总结:第一部分从具体、生动的物候现象说起，条理分明地说明了什么是大自然的语言(释题)，什么是物候和物候学，由浅入深，由现象到本质，条理十分清楚。此外，生动形象的描写增强了说明的生动性、趣味性。
(20)、不同纬度的植物需要的温度和温度的变化不同，光照时间也有要求。
2、候的拼音
(1)、不能颠倒，因为这四个因素是按照对物候的影响度由大到小排列的，纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。体现了由主到次的逻辑顺序，符合人们的认知规律。另外前三个因素是空间因素，后一个是时间因素，这样安排条理清晰，不能打乱。
(2)、了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义。
(3)、A.举例子 作引用 列数字、作比较 举例子、作比较
(4)、诵读《观书有感》首诗，想想可以在写作方面借鉴什么？
(5)、一把无情的火只能烧掉地面上的干叶，等到春风吹来时，又是遍地的绿草，依旧是满世界的生机。
(6)、用沙锅炖了猪脚和雪山大豆、海带，再用红纸、红绳封了罐口，给岳父岳母送去。这是对辛辛苦苦将女儿养育成人的岳父岳母表示感谢和敬意。
(7)、依据写读创课堂教学理念，特别提炼了古代诗词中的物候作为“语用”教学的重要内容。让学生明确物候不仅有其科学价值还有其文学的欣赏价值。而且这个学段的学生已经积累了大量的古代诗词，有目的有中心的去搜集同样的资料，应当是很容易的事情。所以据本单元语文专题的内容与学段学情，特制定了本次教学设计的学习目标。
(8)、知草木虫鱼鸟兽，能让我们被钝化的季节感慢慢苏醒。
(9)、传统版本二十四节气歌(新华字典第11版附录)
(10)、如果我们这样引导学生，就实现了这道思考探究题的价值：从课文中自主提取信息，提高概括能力。
(11)、在《食物本草图谱》里共收录120余幅本草古籍插图、近200张古籍书影。
(12)、而这套《食物本草图谱》根据24节气，选取了古籍中120种常见应季食物，编成了一部节气物候养生珍藏手帐。
(13)、解释： 鸟叫得好听，花开得喷香。形容春天的美好景象。
(14)、花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花种的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
(15)、候教造句：现特修函确定会议日程。谨于3月20日星期一在邦德街办公室候教，请贵公司代表于当日早上9时莅临指导。
(16)、释义：虐：暴虐；饕：贪残。又是刮风，又是下雪。形容天气非常寒冷
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(18)、但是这种书本物候知识，还是要靠劳动人民的实践，即从生产斗争中得来。华北一带农民有一种口传的“九九歌”：
(19)、用法： 联合式；作定语、分句；形容春天的景象
(20)、解释：敬辞，等候指教：本星期日下午在舍下～。
3、物候的拼音怎么写的
(1)、摒弃浮躁功利的「快知识」，人文爱好者可以拥有自己的内心节奏。
(2)、太阳初出光赫赫，日出东方(黄仲金书刻)千山万山如火发。《轮顷泰山》
(3)、秧可以组词为：秧秧、秧苗、秧针、育秧、栽秧、插秧、分秧、豆秧、春秧、串秧、念秧、拉秧、秧鼓、秧稻、秧脚、幼秧、下秧、新秧、秧田、秧马、秧龄、秧信。
(4)、蜘蛛结网屋檐下，外出要带雨伞或笠麻(斗笠)。
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(6)、守候造句：毕竟，为守候第一个孩子降落人世，他离开赛场6个星期，他的状态，随着孩子的降临而峰起谷落。不无奇怪，不稳定的情绪带进了赛场，打乱了他的开局。
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(8)、作者先从一年四季物候的变化谈起，用短短百十来字，描写了春夏秋冬四季更迭的情况，既生动形象，又高度概括，使读者对物候学有了直观的认识。接着，作者再以具体现象作为例子，用“草木荣枯、候鸟去来”和“花香鸟语，草长莺飞”这样富有诗意的语言，告诉读者，这些都是“大自然的语言”。在此基础上，作者从古代到近代，从起源到发展，自然地引出什么是物候。由表及里，由浅入深。
(9)、 本题可运用说明顺序判断三法，第三自然段是对第二自然段所列现象的深入发掘和归纳总结，这是一种由表及里的逻辑关系。
(10)、差异的意思：指区别，不同。也指统一体内在的差异，即事物内部包含着的没有激化的矛盾。
(11)、这四季更迭，景致美轮美奂。这万物和谐，诗意每诵愈深。因为物候，世界变得更加精彩！
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(13)、为了让更多人能于城市中找回自然清澈的生活状态、亲近花木虫鱼鸟兽，三联决定联合国家图书馆、北京出版集团——
(14)、桐花“花势”壮观。梧桐树干高耸、树冠敷畅，桐花也硕大妩媚；梧桐树适合双植、列植、丛植；梧桐花盛开的时候，自有一种元气淋漓、朴野酣畅之美。李商隐《韩冬郎即席为诗相送，……因成二绝寄酬，兼呈畏之员外》：“桐花万里丹山路”就极具气势。其开也烂漫，其落也缤纷。桐花凋零的时候，地上如铺茵褥，容易引发伤春情绪。
(15)、师小结:(课文主旨)文章介绍了物候学研究的对象，物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识，提倡进一步加强物候观测和研究促进农业生产的大丰收。
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(17)、以“大自然的语言”为题，以春夏秋冬某一个季节的特点为内容，写一篇小短文，能适当描述“物候现象”，文体不限，不少于300字。
(18)、春草萌，惊雷动，麦秋至、寒梅放……养生之余，让大人和小孩，以诗意细腻感知自然的细微变化。
(19)、解释： 莺：黄鹂。形容江南暮春的景色。
(20)、(4)(名)我国古代把五天叫做一候；现在气象学上仍沿用：～温。
4、物候的拼音中国四大期刊网
(1)、C.在风雪载途的历史记忆里，只有建筑始终用最直白的语言诉说着城市文明的源远流长。
(2)、②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，鸟语花香，草长莺飞，都是大自然的语言。［批注］这8个字，突出了长期稳定的气候规律，而非短期的天气变化。这个自然段中的词语特别丰富，引导学生划线、积累。
(3)、把“各种花次第开放”改为“各种花竞相开放”行不行?为什么?
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(5)、举例来说，若你钟爱博物、历史、考古，切莫错过系列大师课(系列课售价838元，知识会员全部免费解锁)《博物馆观看之道——解密全球100件镇馆之宝》《博物馆观看之道——100件文物里的中国史》《海错图笔记——解密古代海洋博物图鉴》系列大师课(系列课售价838元，知识会员全部免费解锁)
(6)、师：本文题为“大自然的语言”，主要是讲“物候现象”，那么，什么是“物候”呢？
(7)、秧苗释义：一般指水稻秧苗的移栽，水稻秧苗的移栽有多种方法，如插秧(又叫插田)、抛秧、点播等。
(8)、第9段:影响物候的第三个因素是高下的差异。
(9)、xiàbànniǎnshìbāniànsān
(10)、“二十四节气”反映了太阳对地球产生的影响，属阳历范畴。它是通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系。它不仅在农业生产方面起着指导作用，同时还影响着古人的衣食住行，甚至是文化观念。现在使用的农历吸收了干支历的节气成分作为历法补充，并通过“置闰法”调整使其符合回归年，形成阴阳合历。
(11)、第一部分(l-3)，说明什么是物候、物候学。
(12)、笔顺编号：3225131134四角号码：27284Unicode：CJK统一汉字U5019