繁星短诗摘抄
1、冰心写的繁星短诗摘抄
(1)、上面的这些诗句都深刻地表现作者对母亲的依恋和热爱之情，母亲在诗人心中无可替代的地位，她不仅养育着自己，还是自己内心世界中不可或缺的依靠！
(2)、 我想对我的妈妈说一句： 。
(3)、反复地诵读诗歌,学生在朗读中理解诗歌内容,想象诗歌描绘的画面,体会作者要表达的情感。现代诗歌的语言朗朗上口,采用个人读、齐读、轮读等多种朗读形式,可以激发学生对诗歌的兴趣。
(4)、掩卷沉思 神情专注 英姿飒爽 气宇轩昂 肥头大耳 肥头胖脑 体态丰盈 鞠躬尽瘁
(5)、“沙沙沙，沙沙沙……”雨逐渐小了。燕子是位名副其实的报春天使，一身乌黑的羽毛，像黑缎子一样光滑漂亮。一对轻快灵活的翅膀，肚皮上长着雪白的绒毛，身上黑白分明，格外引人注目。再加上那剪刀似的尾巴，使小燕子更加可爱了。
(6)、“这些事——是永不漫灭的回忆”中的破折号是什么用法？？
(7)、黯谈、凄动、迷惘、寥廓、哐弄、壅塞、踽踽、怅惘
(8)、成功的花，人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
(9)、这些诗句不管是对青年人的坦言劝勉，还是对墙角小花孤芳自赏的委婉嘲讽，都意在告诫人们如何做人处世，催人奋进。
(10)、本单元是现代诗歌单元，安排有综合性学习——轻叩诗歌大门。
(11)、她啊，柳叶眉，水灵灵的大眼睛，樱桃小嘴。从她那大眼睛里仿佛能看出天有多么的蓝，云彩有多么的白。她还扎着个马尾辫，走起路来那马尾辫就有节奏的随着脚步晃起来。她的歌声很美，在班里属前几名呢?曾经有一个老教师还说听她唱歌是一种享受。
(12)、春何曾说话呢?但她那伟大潜隐的力量已这般的温柔了世界了!
(13)、最喜欢冬天晴好的早晨，我从槐中路进到公园南门时，东方才显出鱼肚白，残月斜挂在西南边翘楞楞的树梢上，不甚明快，没精打采的，像是酣睡，又像是羞涩，有时又像是哪个顽皮的孩子玩纸船，任由那张薄纸浸泡在水里铺展开来，一直泡到晶莹剔透，没了那纸的精魂。
(14)、我生平还是第一次见到红梅花。一朵朵小花，鲜红鲜红的，每一朵都有五个花瓣，端端正正的，越看象五角星。雪花落在花瓣上，可它好像一点也不害怕，迎雪怒放.吐出阵阵清香。正在这时，外婆出来了。她满脸笑容地说：“冬天，百花凋零，万物失去了生机，只有腊梅花能经受严寒，冒着风雪开放。真是百花中的珍宝啊!”
(15)、菊花的花瓣虽然不是很大，但是很多，给人一种团结的感觉。那么多片花瓣紧紧地抱在一起，共同抵御秋天的寒冷。正因为他们有这种精神，才能让它们百折不挠，不畏惧秋风的寒冷，面对困难毫不退缩。菊花的毅力也让我佩服不已，在凛冽的寒风中，它仍然坚强地站着，并没有被狂风暴雨吓倒。
(16)、无限的神秘，何处寻它?微笑之后，便是无限的神秘了。
(17)、〔三三〕 墙角的花！ 你孤芳自赏时 天地便小了。
(18)、认识“漫、涛”等生字，理解“漫灭、思潮”等词语。
(19)、星星比任何时候都要多，又大、又亮，它们既不眨眼，也不闪烁，是恬静的，安详的。这是多么凉爽清明的秋夜！星星比任何时候都要亮，都要大……就像银灰色的天幕下缀满一颗颗夺目的宝石，撒下晶莹柔和的光辉，大地上的一切都变得那么雅致，那么幽静。
(20)、(7)小结学法:刚才我们是怎样来学习这首诗歌的?请你归纳一下。
2、繁星短诗摘抄5首
(1)、我知道了，时间呵！你正一分一分的，消磨我青年的光阴！
(2)、《繁星》是冰心的第一部诗集，诗集收入诗人1919年冬至1921年秋所写小诗164首，最初发于北京的《晨报》。《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，用她自己的话说，是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。总的说来，它们大致包括三个方面的内容。
(3)、童年呵!是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
(4)、零碎的诗句，是学海中的一点浪花罢;然而它们是光明闪烁的，繁星般嵌在心灵的天空里。
(5)、第二首小诗，让学生自己学习找到小诗的反问和排比句式，学着用这样的句子说话练习，适当补充资料感受冰心对大自然的崇拜和赞颂，如这样的诗歌正是作者《繁星春水》的主题。
(6)、温暖的阳光洒在赛场上，男子乙组标枪的比赛即将开始。赛场上，一道道优美的弧线将轻盈地划过天空。健儿们用手中的标枪向距离的权限发起一轮又一轮的挑战。标枪在空中轻盈的姿态，是健儿们强健的力量和熟练的技巧的结合。
(7)、青年啊为着后来的回忆，警惕着意描你当初的丹青。
(8)、抬头望她去路，只见得两旁开满了花，垂满了花，落满了花。前路是什么地方，为何不随她走去?都过去了，花也隐了，梦也醒了，前路如何，只望觅寻。
(9)、冰心老人用鸟儿飞去匆匆和落红满地的情景来与生命做比较，她猜想生命会不会和她在世界中看到的一样“来也匆匆，去也匆匆”，侧面冰心老人可能是在为某人叹息她(他)的生命是如此狼狈，为她(他)婉惜吧！
(10)、③一个“躲”字,你体会出了什么?(“躲”字表达了作者对母亲的依恋,同时也赞颂了母亲怀抱的温暖和母爱的伟大。)
(11)、“天上的风雨来了……心中的风雨来了……”这两句用的是怎样的表现手法？
(12)、作者“永不漫灭的回忆”是怎样的次序来写的？
(13)、人在廊上，书在膝上。拂面的微风里，知道春来了。
(14)、 〔鉴赏〕：寥寥几句，赞扬了最崇高、最无私的母爱。她对母亲表示了由衷的感激之情。联系自然，读来委婉柔和。
(15)、泰戈尔出生于印度加尔各答一个富有的贵族家庭，13岁即能创作长诗和颂歌体诗集。1878年赴英国留学，1880年回国专门从事文学活动。1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
(16)、感受诗歌的意境美,体会诗人的情感,了解现代诗的特点。
(17)、三首短诗都有一个共同的名字，就是《繁星》。指导书写生字“繁”。
(18)、由《短诗三首》到《繁星·春水》，整本书大阅读这样来！
(19)、二是对大自然的崇拜和赞颂。在冰心看来，人类来自自然，归于自然，人与自然应该是和谐一致的：
(20)、泰戈尔(1861年5月7日—1941年8月7日)，印度诗人。代表作有《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《园丁集》、《新月集》等。
3、繁星短诗摘抄100首
(1)、大海的水，是不能温热的;孤傲的心，是不能软化的。
(2)、天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里； 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
(3)、这首诗重在劝诫青年人要树立自信心。要相信自己，战胜自己，超越自己，不怕人生路上的艰难坎坷，不畏生活中的风霜雨雪。不要遇到一点困难就鸣金收兵，不要受到一点挫折就灰心丧气，不要经受一点委屈就意志消沉，不要遭到一点打击就萎靡不振。还是《国际歌》唱得好“从来就没有什么救世主，全靠我们自己”。朋友，“相信自己罢”，“只有你能创造自己”，只有你自己才能在世人面前亮出自己亮丽的风采，展现一个全新的自我。
(4)、倘若世间没有风和雨，这枝上繁花，又归何处?只惹得人心生烦厌。
(5)、“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”写出的是怎样的主题？
(6)、耐人寻味、羽翼长成、诗情画意、频来入梦、心生厌烦
(7)、人类呵！相爱罢，我们都是长行的旅客，向着统一的归宿。
(8)、母亲的膝上，是什么？可能是当时抱着作者讲故事，或者哄孩子入睡；也可能是在帮家人缝补衣服……
(9)、这首诗很通俗，一读就懂。诗人劝诫我们要把握好现在，勤奋努力地学习，脚踏实地地工作。只有“小心着意的描你现在的图画”，将来的事业才辉煌，人生之路才宽广。在你“回忆往事的时候”才“能够不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻”!你才能够自豪地说：我的这一生是过得丰盈充实的，是有意义的。一个“小心”，用词精妙、无限关爱、叮咛之情力透纸背。
(10)、童年是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
(11)、渔娃!可知道人羡慕你?终生的生涯，是在万顷柔波之上。
(12)、沉寂了八百年的思索，长空里似乎还回响着金戈铁马的啸杀声，旷野里仿佛还回荡着烽火焰焰的劈啪声。那是高奏在龙首边一支豪壮激越的进军曲，那是高悬在边塞中的一汪皎洁醉人的满月。试问忠魂息何处，须将帘月换风霜，君不见，西子湖畔梅花盛，神州处处争唱“满江红”!
(13)、处处闪烁着怀疑的灯光呢繁星春水好词好句摘抄赏析《春水》是一本高度赞颂了母爱，自然等事物的诗集。《繁星·春水》是冰心早期的两部诗集，其中《繁星》收短诗164节，《春水》收短诗182节。这都是作者“随时随地的感想和回忆”，是“零碎的思想”的汇集。这些诗从特殊的侧面传播了“五四”思想开放的自由空气。“爱的哲学”是诗集的核心，对于母爱，童真，和自然的赞美是诗集的主题曲。用短小轻便的文字形式，书写突发的感触和瞬间的喟叹，是冰心小诗的艺术特色。
(14)、学生根据提示交流:①朗读诗歌;②想象画面;③品读体会;④练习背诵。
(15)、家是什么，我不知道；但烦闷--忧愁，都在此中融化消失。
(16)、这次出了吴淞口，一天的航程，一望无际尽是粼粼微波。凉风习习，舟如在冰上行。到过了高丽界，海水竟似湖光。蓝极绿极，凝成一片。
(17)、〔鉴赏〕：短短的几句，却勾勒了一幅清幽、明丽、自然和谐的图画。而且，作者的想象力是这样的神奇美妙，那冷冷的夜空中无情感的星星尚能互相赞颂，作者十分含蓄地抒发了自己对“人类之爱”的追求。
(18)、(1)读出节奏。指导分句朗读，读出分句间的强弱对比，感受现代诗高低起伏的节奏。
(19)、成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
(20)、我的妈妈中等身材，不胖也不瘦。她留着一头长发显得精明能干。她的眼睛不算很大，但却很有神。由于常年的操劳她的眼角已经出现了一些细细的皱纹，但脸上总是洋溢着幸福的微笑。她长着一双灵巧的手，我小时候穿的毛衣毛裤还有戴的手套帽子都是妈妈亲手织的。
4、冰心诗集繁星短诗摘抄
(1)、重点指导书写:“藤”和“膝”右下方不是“水”,而是五笔写成的“”。
(2)、春何曾说话呢?但她那伟大的潜隐的力量，已这般的，温柔了世界了!
(3)、当我遇到困难时，妈妈 ；
(4)、春天到了，松花江的冰雪融化了，冰排以排山倒海之势顺流而下，随着冰排相互挤撞声，伴着哗哗哗唰唰唰欢快的流水声，吸引了众多的游人。当你站在松花江江桥上观看犹如万马奔腾的画卷时，又好像是在倾听一曲气势磅礴的交响乐。
(5)、“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，不仅不对齐，而且像阶梯一样，具有形式的美感。
(6)、冰心在诗集中，反复出现“人类”“众生”等词句。这些诗句产生在诗人探索人生的过程之中，因此她的一部分诗歌寓情于景。蕴含着人生的哲理，耐人寻味。如：
(7)、举办班级诗歌朗诵会，能用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。
(8)、我俯身捡起一片银杏树叶细细的端详起来。这片银杏树叶是金黄色的，只有叶子的边缘才只是有一点点的咖啡色;银杏叶像一个扇子一样，叶脉并不是很清楚了，银杏叶不管正面还是反面都非常柔软光滑，像一条金黄色的丝绸，闻起来还掺杂着淡淡的清香。
(9)、这首诗，是诗人在《繁星》中常用的“母爱”主题。
(10)、她是翩翩的乳燕/横海飘游/月明风紧/不敢停留——/在她频频回顾的/飞翔里/总带着乡愁!
(11)、童年啊，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
(12)、三是对人生的思考和感悟。我们称这部分诗为“哲理诗”，这类诗简练而隽永。
(13)、月儿越近，影子越浓，生命也是这般的真实么?
(14)、诗人将人类与宇宙的关系阐述得温馨浪漫，对大自然的崇拜赞颂之情溢于言表。
(15)、柔波如醉、光雾万重、迷糊恍惚、遥遥导引、飒飒天风
(16)、一回头又添了几颗光明向日葵对那些未见过白莲的人
(17)、童年啊是梦中的，真是真中的梦。是回忆时含泪的微笑。
(18)、诗人以生动形象的比喻，把母爱之情传达出来，写得情真意切，感人肺腑。
(19)、母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里;
(20)、中刘备的一员猛将张飞给世人留下的印象大多都是有勇无谋，脾气暴躁，好逞匹夫之勇的人。其实不尽如此，我认为张飞非但是智勇双全，而且还能有识大贤之能。只是由于他心性直爽，处事时想到就做，才给世人造成一个有勇无谋的错觉。只要张飞肯花时间细想一下，妙计便会层出不穷。在《三国演义》一书中有很多地方都能够体现。
5、繁星短诗摘抄四年级
(1)、这首诗很通俗，一读就懂。诗人劝诫我们要把握好现在，勤奋努力地学习，脚踏实地地工作。只有“小心着意的描你现在的图画”，将来的事业才辉煌，人生之路才宽广。在你“回忆往事的时候”才“能够不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻”!你才能够自豪地说：我的这一生是过得丰盈充实的，是有意义的。一个“小心”，用词精妙、无限关爱、叮咛之情力透纸背。
(2)、 当我 时，妈妈 ……
(3)、在模糊的世界里——我忘了最初的一句话，也不知道最后一句话。
(4)、婴儿是巨大的诗人，再不完整的语言中，吐出最完全的诗句。一《繁星七四》
(5)、“起兴”就是先说其他事物，再说要说的事物，从而营造作品气氛，也可使语言咏唱自由，行文显得轻快、活泼。
(6)、小松树，容我伴你罢，完成了“自然”的图画。
(7)、在艺术上，《繁星》《春水》兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。特别是在语言上，清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长，具有独特的艺术魅力。
(8)、万顷的颤动，深黑的岛边。月儿上来了，生之源，死之所！
(9)、我的家乡没有繁华酥骨的都会，没有悲剧般幽深奇诡的城堡，没有绿得能融化你所有思绪的大森林。但假若你在旅途的夕阳中听到舒伯特的某支独唱曲，使你热泪突然涌流的想象，常常是故乡的小径，故乡的月夜，不禁使人忆起千年前诗人落寞的感叹“月是故乡明”。
(10)、 《礼记·学记》有云：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。”不论是面对孜孜以求的学生，还是浩若烟海的知识，教与学都是相互的。希望孩子们在语文课堂中诵读名著经典、书写锦绣文章，传承优秀文化！
(11)、人类呵!相爱罢我们都是长行的旅客甸着同一的归宿
(12)、落花飞絮、苍皇急遽、握手拍肩、笑谈轻敌、生生死死
(13)、诗情画意、频来入梦、心生厌烦、钓矶独坐、万缕柔丝、柔波如酔、光雾万重、迷糊恍惚、
(14)、能多渠道收集喜欢的诗歌并摘抄，通过阶段性交流，进一步丰富现代诗收集的渠道和类型，加深对诗歌的感受和体验。
(15)、童年呵是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。一《繁星二》
(16)、童年趣事百无禁忌，常常荡漾在童年梦中的我真的好想像睡美人那样一睡不醒，如果让我形容童年趣事的话，我会把它比喻一朵花，一朵芳香四溢的花;一个盒子，一个装着许多秘密的盒子;一个葡萄架，一个长满了数不清葡萄的葡萄架......，就让我们一起来享受那童话般的故事吧!
(17)、在“五四”运动的新浪潮中，冰心听从时代的召唤，写下了一系列的“问题小说”。目的是通过描写那些旧社会、旧家庭的不良现状，来引起读者的警醒和注意，来“感化社会”。在探索人生而又处于极端矛盾的过程中，很有“诗人的天分”的冰心，心灵中时常撞击出电光一闪的灵感。于是，她常常把“自己一切随时随地的感想和回忆”“拉杂地三言两语歪歪斜斜”地写在笔记本中。一次偶然的机会，她读到郑振铎翻译的印度大诗人泰戈尔的《飞鸟集》。诗集中都是诗意和哲理的三言两语，诗人的那种对大自然和儿童的欣赏与爱慕，深深地拨动了她心中潜隐着的那根“爱的哲学”的心弦。于是，她灵机一动，将自己笔记本上的那些有诗意的、含蓄的挑选出来，后来在《晨报》的“新文艺”栏发表，并结集为《繁星》和《春水》于1923年先后出版。这300余首无标题的格言式自由体小诗，以自然和谐的音调，抒写作者对自然景物的感受和人生哲理的思索，歌颂母爱、人类之爱和大自然；篇幅短小，文笔清丽，意蕴隽永，显示了女作家特有的思想感情和审美意识，在“五四”新诗坛上别具一格,很有影响。
(18)、〔鉴赏〕：诗的哲理通过贴切的形象恰当地表现出来。“墙角的花”，便是这首诗借以抒怀的形象。诗人用“墙角的花”来形容孤芳自赏者，准确生动，形神兼备，生长在墙角的花，由于不能充分地得到阳光的沐浴和雨水的滋润，因而缺乏蓬蓬勃勃的生命活力，花朵开得枯黄瘦小。“天地便小了”，意在告诫人们做人处世应当谦虚，切勿骄傲。生命之花，总是在谦逊的心境中绚烂开放。一旦陷入孤芳自赏之中，就会枯萎凋谢。是说“墙角的花”如井中之蛙，困囿于狭小的视野，而看不到广阔的天地
(19)、冰心崇尚自然，热爱自然。这与她对母爱的宣扬一脉相承。她是自然的女儿，在她的心中，“深蓝的太空”“闪烁的繁星”“无声的树影”“粉红的荷花”“深绿的荷盖”“淡白的花”“深红的果”，流星、大海、山影、晚霞、白云……无不散发出生命的气息。意象丰繁而情思专一。如：
(20)、(赏析) 这首诗很通俗,一读就懂.诗人劝诫我们要把握好现在,勤奋努力地学习,脚踏实地地工作.只有“小心着意的描你现在的图画”,将来的事业才辉煌,人生之路才宽广.在你“回忆往事的时候”才“能够不因虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻”!你才能够自豪地说：我的这一生是过得丰盈充实的,是有意义的.一个“小心”,用词精妙、无限关爱、叮咛之情力透纸背.
(1)、 〔二〕摘自《繁星》〔一五九〕 母亲啊！
(2)、当青年人肩上的重任突然卸去时，他英勇的心便要因寂寞而悲痛了。一ー《春水一》
(3)、有大到小体现在：“月”—“园中”—“藤萝”—“叶”—“母亲”—“膝上”。
(4)、我们还学过巴金的《繁星》，你还记得吗？可以点击链接《繁星》查看。
(5)、半明半晦、云淡风清、憧憬、斜风细雨沁入心脾繁星的好句摘抄假如生命是乏味的，我怕有来生。假如生命是有趣的，今生已是满足的了!
(6)、 许多小动物们都躲到了他们的洞里；
(7)、“永不漫灭的回忆”中“漫灭”是什么意思？？
(8)、像小扇子一样的银杏叶，上面密密地布满了叶脉，一半绿，一半黄像被谁染了颜色。一阵风吹过，枯黄的树叶在空中飘落，犹如一只只黄蝴蝶翩翩起舞。在阳光的照耀下，色彩斑斓，那么灵动，那么美妙，仿佛一下走进了童话世界。
(9)、“哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？”中“思潮”什么意思？为什么用“清响”描写波涛？
(10)、诗歌的海洋里有无数珍宝。让我们开展综合性学习，感受诗歌的魅力。可以通过阅读报纸、杂志、书籍等方式，收集喜爱的诗歌，准备一个摘抄本，把它们工整地抄写下来，注意写清楚作者和出处。
(11)、在第二句中作者(冰心老先生)以极小的刺果为主人公，后来刺果借助阳光的力量伴随着自己的信心解放了自己的幽囚；因为借助阳光的力量和坚定胜利的信力，刺果最终穿出来了，坚固的岩石(盘石)被裂成两半了。本篇这首诗中写出刺果坚定的信念，欲话说得好正定胜邪。
(12)、(3)创设情境，熟读成诵。让我们走进作者的人生经历，感受他内心的风雨。师生配合诵读。作者经历痛苦，躲进母亲的怀里会让她感受到什么？
(13)、本课是现代诗歌单元的第一篇精读课文，为了体现诗歌教学的特点，教学时可以先整体进入，在反复朗读中学习三首短诗。在反复朗读中引导学生想象画面，体会诗歌的韵味及蕴含的情感，初步感受现代式的语言特点。三首短诗的学习可以不按课文编排的顺序进行。《繁星(七一)》和《繁星(一五九)》这两首短诗都体现了诗人对母亲的依恋及对母亲的赞颂，可以一起先学，然后再学习《繁星(一三一)》感受诗人对大海的挚爱之情。
(14)、这首诗重在劝诫青年人要树立自信心。要相信自己，战胜自己，超越自己，不怕人生路上的艰难坎坷，不畏生活中的风霜雨雪。不要遇到一点困难就鸣金收兵，不要受到一点挫折就灰心丧气，不要经受一点委屈就意志消沉，不要遭到一点打击就萎靡不振。还是《国际歌》唱得好“从来就没有什么救世主，全靠我们自己”。朋友，“相信自己罢”，“只有你能创造自己”，只有你自己才能在世人面前亮出自己亮丽的风采，展现一个全新的自我。
(15)、惊天动地、庞然大物、风晨雨夕、膝下怀前连绵不断、
(16)、三首短诗虽然短小，却饱含深情，意蕴丰富。诗歌教学应着重引导学生在反复朗读中体会诗人的情感，在读中展开想象与联想。
(17)、《繁星·春水》以丰富的想象和开阔的联想在看似随意地挥写中蕴藏着人生的哲理，达到了内容与形式的和谐统一。诗句的清丽和笔力的准确，都是冰心诗歌鲜明的艺术特色。
(18)、我的朋友!为什么说我“默默”呢?世间原有些作为，超乎语言文字之外。
(19)、在诗题的后面还跟着一串数字。其实《繁星》是一本诗集，由著名诗人冰心创作。《繁星》共有164首诗，今天我们要学的是哪三首？
(20)、不对齐。在这首诗中，“这些事——”和“月明的园中”是顶格写的。其他的都是向后缩的。
(1)、一是对母爱与童真的歌颂。在《繁星》中，她把母爱视为最崇高、最美好的东西，反复加以歌颂。
(2)、人类呵!相爱罢，我们都是长行的旅客，向着同一的归宿。
(3)、指点我吧，我的朋友!我是横海的燕子，要寻觅隔水的窝巢。
(4)、〔鉴赏〕：短短的几句，却勾勒了一幅清幽、明丽、自然和谐的图画。而且，作者的想象力是这样的神奇美妙，那冷冷的夜空中无情感的星星尚能互相赞颂，作者十分含蓄地抒发了自己对“人类之爱”的追求。
(5)、流星，飞走天空，可能有一秒时的凝望?然而这一瞥的光明，已长久遗留在人的心怀里。
(6)、莲花真美!远看如霞似雪;近看，似画如诗;远看或近看，都是大千世界的生命中的一面高贵的旗帜!它不仅是一面高贵的旗帜，同时它也是我们的骄傲，是我们所有人想拥有的品质，是我们所向往的那种品质。这种品质可以让人变得更有魅力，让人更有信心。
(7)、四年级下册第三单元为诗歌单元，第一篇就是冰心的三首《繁星》，孩子们对这样的小诗并不是陌生的。我们的孩子人手一本《新语文读本》，里面配套语文教材针对每周的要求按照单元进行编排，低年级就有很多小诗也是同学爱读的配套读物。
(8)、这种母爱的颂歌，在《繁星》《春水》里占了相当大的比重。可以说，正是对母爱的深情赞颂，奠定了这两部作品深沉细腻的感情基调。与颂扬母爱紧密相连的，便是对童真、童趣、童心及一切新生事物的珍爱：
(9)、友情是一盏灯，黑暗中照亮前行的远方;友情是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房;友情是春日的雨，夏日的风，是秋日的果，是冬日的阳。没有人能丈量友谊脚下的路有多长，没有人能够测试友情心中的海有多深，唯有时间，时间的目光可以一刻不停地注视着友情的身后和前方，明晰着友情的足迹，追逐着友情的人，记录着友情的故事。