举世闻名和臭名远扬造句

1、举世闻名和臭名远扬造句50字

(1)、“不可估量”是指损失大得无法计算，说明圆明园的损失之大。圆明园收藏的文化之古，景物丰富多彩，巧夺天公，美不胜收。这样一座具有国际性的文化艺术瑰宝被毁灭了，这是世界文化史上不可估量的损失。课文一开始用这句感叹句，直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。

(2)、(2) 圆明园的种种景点，突出它在园林建筑上的杰出成就；

(3)、〔解析〕这道题考查的是环境描写的作用。解答这类题时,可以把所给选项代入环境描写处分析,分析不出来的就错。本题中C选项没有道理。就环境描写来说,这个环境是有些让人害怕,但这只是我们普通人的心理,作为猎人就不一定了。细读文章前后也没有提到猎人“害怕”。再换个角度说,如果他害怕,可以不回去看。而综合全文看,这里烘托出猎人害怕的心理也没有作用,所以这个分析错误。

(4)、这位同学结合了图像资料，解开了她对课文所描述，曾经辉煌的圆明园到底是怎样的困惑？由此了解到了圆明园无与伦比的文化价值和地位。

(5)、姿态：(姿势、样儿)桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。(态度、气度)大家以全新的姿态迎接新年的到来。

(6)、能根据提供语言文字信息，梳理文章条理，说说人物心情变化的过程。

(7)、能根据要求提取语言文字信息，用自己的话复述有关内容。

(8)、视频：部编五年级上册语文12《己亥杂诗》古诗讲解

(9)、3)举世闻名的贵州黄果树瀑布，以其“疑是银河落九天”的气势撼人心魄，以其奔腾不息、一泻千里的气概催人奋进。

(10)、默读课文课文，能梳理课文条理，把握内容要点。

(11)、视频：五年级上册语文13《少年中国说》字词学习

(12)、能正确认读“暝”等5个生字新词，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“更”在本课的读音，能据音组词或据词定音。

(13)、沉吟：①低声吟咏(文辞、诗句等)。②(遇到复杂或疑难的事)迟疑不决，低声自语。

(14)、臭名远扬  得意忘形    诡计多端   处心积虑

(15)、默读课文，梳理课文条理，用把各部分的主要意思连起来概括文章主要内容的方法，把握课文主要内容，了解课文内容。

(16)、前两句诗写青山重重叠叠，楼台鳞次栉比，山河如此美好。但这样美好的山河，却被金人占有。“西湖歌舞几时休？”诗人的这一质问，表现了对当政者不思收复失地的愤激之情。

(17)、正确流利朗读程度适合的外国叙事性作品。

(18)、朗朗的读书声，声声入耳。如何把握不同文章的朗读呢？首先我们要巧用朗读的三个小锦囊:

(19)、皮影戏是让观众通过白色布幕,观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式;而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物,通常是民间艺人用手工、刀雕彩绘而成的皮制品,故称之为皮影。

(20)、能带着问题，运用比较快的速度默读的基本方法，用比较快的速度默读课文，说说自己了解到的课文内容和用较快速度默读的体会。

2、举世闻名和臭名远扬造句30

(1)、幻想—遐想 宏伟—雄伟 珍贵—宝贵 销毁—毁灭

(2)、能按照起因、经过、结果的顺序梳理课文条理，了解课文内容，用自己的话讲一讲普罗米修斯“盗”火的故事。

(3)、能正确认读“摄”等4个生字新词；正确读写“抵”等9个字和“寸草不生”等11个词语，并能联系上下文理解词义。

(4)、后两句表达了诗人热切的希望，他希望当政者能够广纳人才，期待着改革大势催生新的生机。

(5)、李刚每次写作业或看书时，妈妈总要过来“打扰”一下，不是问他“热不热”“渴不渴”，就是问他“饿不饿”“累不累”。对此，李刚很反感，还对妈妈说“烦死了，你能不能少管我？”

(6)、能借助注释和联系生活实际，了解程度适合的文言文内容，用自己的话说说文言文的意思。

(7)、答：课文用较大篇幅写圆明园的过去是为了让读者了解这座艺术的园林，作者运用对比的手法反应出被毁前后的不同，给读者强烈的视觉冲击，圆明园昔日何等的好看，越是被写得完美，世人对被毁的圆明园就越是痛心。不但用对比写出了差距，更反应出了破坏者对我们国家历史宝物的残忍破坏，反应出当时的残忍，也反映出当时人们的懦弱无能反抗。从而引起读者的共鸣，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。让我们记住这段屈辱的历程，学好本领，报效祖国。

(8)、通过联系上下文，体会其中的动态描写，感受作者笔下的四季之美独特的韵味，感悟作者喜爱和赞美四季的情感。

(9)、内忧外患：多指国内不安定和外敌侵略。有时也比喻个人的情况。

(10)、分小组整理问题清单，参照课后提供的讨论示例，了解提出问题的价值的所在——帮助理解，并尝试解决示例问题和整理后的问题。

(11)、正确读写“冠”等11个字和“猎豹”等13个词语，并联系上下文理解词义。

(12)、读了本文，你有什么感受？结合课文内容谈谈你的想法。

(13)、部编版五年级上册语文期中测试卷带答案2套，免费下载！

(14)、我们源远流长的书法艺术不仅是美的享受，更是君子的写照，正直不阿、沉沉稳稳，值得我们去思考与学习。

(15)、有感情地朗读课文；背诵课文；默写《题西林壁》。

(16)、能写一篇习作向同学推荐一本书，要写清书名、作者、出版社等基本信息，重点写清楚推荐的理由。

(17)、勤学好问：勤奋学习，不懂的就问。比喻善于学习。

(18)、少年聪明我国家就聪明，少年富裕我国家就富裕，少年强大我国家就强大，少年独立我国家就独立，少年自由我国家就自由，少年进步我国家就进步，少年胜过欧洲，我国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，我国家就称雄于世界。红日刚刚升起，道路充满霞光；黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡；潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬；小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌，雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬；奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮；干将剑新磨，闪射出光芒。头顶着苍天，脚踏着大地，从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。前途象海一般宽广，未来的日子无限远长。美丽啊我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊我的中国少年，将与祖国万寿无疆！

(19)、用较快的速度默读课文，能根据有关内容，说说冰心回忆了自己读书的哪些经历，和她认为什么样的书才是好书。

(20)、(出处)： 《宋书·刘义真传》：“案车骑将军义真，凶恶之性，爰自稚弱，咸阳之酷，臭声远播。”

3、举世闻名和臭名远扬造句子

(1)、释义：兴：原指志趣，后指兴致；采：原指神采，后指精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言辞犀利。后多形容兴致高，精神饱满。

(2)、在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的、竖的、直的、弯的、家家相连，村村相通。(地底下的地道很多。)

(3)、后两句诗揭露“游人”不顾国计民生整日寻欢作乐、醉生梦死的卑劣行径，同时也表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑。

(4)、“不可估量”是指损失大得无法计算，说明圆明园的损失之大。圆明园收藏的文化之古，景物丰富多彩，巧夺天公，美不胜收。这样一座具有国际性的文化艺术瑰宝被毁灭了，这是世界文化史上不可估量的损失。课文一开始用这句感叹句，直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。

(5)、做到书信格式正确，用恰当的语言表达自己的看法和感受；写好后可用信封送出，或用电子邮件发出。

(6)、正确读写“谱”等8个字和“谱写”等12个词语，并联系上下文理解词义。

(7)、多事之秋：多事：事故或事变多；秋：时期。事故或事变很多的时期。

(8)、能正确认读“妩”等10个生字新词，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“钉”“旋”在本课的读音，能据音组词或据词定音。

(9)、学生：老师，但这有两个我不太确定夜不闭户和路不拾遗，从字面上理解有点难。

(10)、7)苏绣以其精致的工艺、漂亮的设计和雅致的色彩而举世闻名.

(11)、通过本单元的学习，我们不难发现爱国情怀这一主题始终贯穿其中。虽然四篇课文所叙述的年代人物事件各不相同，但所要表达的都是对这土地爱得深沉的楚囊之情。

(12)、能根据具体描写的句段想象句段描写的画面，并用自己的话和文中语句说说想象到的画面。

(13)、《慈母情深》记叙了母亲在极其艰苦的生活条件下支持和鼓励“我”买书的往事。表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。

(14)、通过句子比较，进一步了解反问句和陈述句的不同语气和表达效果，能根据题目提供的情境分别写一写这两种句子，然后读一读，体会体会它们的不同语气和表达效果。

(15)、《示儿》是诗人临终前写给儿子的一首诗，诗人痛惜自己无法亲眼看到国家统希望儿子以后家祭的时候能将这一好消息告诉自己，表达了他渴望收复失地、祖国统一的爱国情怀。

(16)、能联系生活实际，谈谈对句子“现代科学技术必将……”的理解，感悟科学技术是第一生产力。

(17)、能通过关键句把握文章主要观点，知道围绕主要观点写了哪些内容。

(18)、能用比较快的速度默读叙事性作品，梳理文章条理，简要复述其中的内容。

(19)、学生2：就像交流平台中所言，通过朗读，我们可以把课文中丰富的情感表现出来，如读出《圆明园的毁灭》中的痛惜之情，《少年中国说》的壮志豪情。朗读时我们可以通过调整语速、语调和节奏来表现出课文的情感。

(20)、(举例造句)： 希特勒是个臭名远扬的战争罪犯。(近义词)： 臭名昭著、声名狼藉、臭不可当

4、举世闻名和臭名远扬造句100字

(1)、认识中心句，能找出中心句，体会文章是怎样围绕中心意思写的，知道习作要围绕一个中心意思来写。

(2)、(2)蔬菜运输困难，运往岛上的途中就要烂掉一大半。

(3)、本题考查文学常识。《少年中国说》的作者是梁启超，全文逻辑严密，语言气势磅礴，感情充沛。课文节选了其中一部分，以整齐的句式描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年发愤图强，勇挑建设少年中国的历史重任，表现了作者对祖国繁荣富强的热切期盼。

(4)、他只不过取得了一点儿小小的成绩，就开始得意忘形了。

(5)、能正确认读“耻”等3个生字新词；正确读写“耻”等9个字，并联系上下文理解词义。

(6)、能借助题目中的提示和提问，写一篇习作，写一写由“有你，真好”这句话想到的“谁”。

(7)、能正确认读“泻”等6个生字新词，正确读写“泻”等7个字，并联系上下文理解词义。

(8)、出处：唐·韩愈《归彭城》诗：“刳肝以为纸；沥血以书辞。”

(9)、能用修改符号修改自己的习作中有明显错误的词句。

(10)、借助拼音和生活中识字的方法，能正确认读“纲”等8个字及它们组成的词语，并说出类似的字词，进一步认识形声字。

(11)、下列句子中，划横线成语使用不恰当的一项是(   )

(12)、从题目提供的情况中选择一种，或设想其他需要安慰的情况，设身处地想想他的心情，再考虑怎样进行安慰，然后模拟进行安慰。

(13)、A．学习遇到疑难时，我们要及时向老师请教，做到勤学好问。

(14)、能根据题目提供的提示和图画，把自己的家想象成一个小小动物园，以“小小‘动物园’”为题目，写一篇习作，注意写出自己生活在这个“动物园”的感觉。

(15)、(用法)主谓式;作谓语、宾语、定语;含褒义

(16)、借助注释，联系生活实际，用自己的话说说诗句意思，体会诗句表达的诗人情怀。。

(17)、留心听同学讲故事，记住内容，能就有疑惑的地方或不明白的地方向讲故事的同学提出，也可就怎样讲得好提出建议，或表示自己对故事是否喜欢；讲故事的同学要做出适当的应对。。

(18)、(3)圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝，突出它的文化艺术价值。

(19)、能正确读写“虎”等13个字和“爬山虎”等16个词语，并能联系上下文理解词义。